この半(bàn )ば(🔂)家庭のような学校(xiào )から、(🎢)高瀬(là(💳)i )は自(zì )分の家(jiā )の方へ(💽)帰って行く(👰)と(😾)、頼(🧦)んで置(zhì )いた鍬くわが届いていた。塾で体(tǐ(🤵) )操の教師(shī(⌛) )をしている小山(🏝)が届けてくれた(🦑)。小山の(🕞)家は(🏴)町(dīng )の鍛(❣)冶かじ屋だ。チョン(🏎)髷まげを結った阿爺おとっさんが鍛うっ(🆎)て(🐊)くれたの(🤳)だ。高(👿)瀬(👜)はその鉄(zhí )の目方の可(🌩)成か(⚫)なり(🥪)あるガッシリと(✉)し(🐴)た柄(🤔)(bǐng )のつい(🎯)た鍬を提(tí )げて、(🛷)家(jiā )の裏(🌴)に借りて(🐦)置いた畠の方(💣)へ行(háng )った(🚝)。
この光景さ(🐡)まを笑って(🍠)眺めて(🔂)い(🔛)た高瀬は自分の方(🎥)へ来(🐍)た鞠子に言った。
教員室は以前(qián )の幹(gàn )事室兼帯(👊)(dà(🔭)i )でも手(shǒu )狭なので、二階の角す(🏒)み(🤔)にあっ(🤷)た教(👪)室をあけて、そっちの方(🆑)へ引(yǐn )越した。そこに大きな火鉢を置いた(💿)。鉄瓶(🗞)てつ(🌸)びん(🦄)の湯はい(😆)つで(🤲)も沸いて(🛫)いた。正木大尉(👔)は舶来はくらい(👒)の(🐴)刻煙草きざみたばこを(💑)巻きに来(🍑)るこ(🏙)ともあるが、以前(✏)のよ(🌏)うにはあまり話(huà(🍜) )し込(🚌)まな(👔)い。幹(🕡)事室の(⏲)方に籠(🙉)(lóng )って、暇(🤨)さえあれば独(💶)(dú )りで手習(xí(🔟) )を(🍾)した。桜井先生は用にだ(✂)け(👭)来(😼)て(🈴)、音(🤓)吉(👿)(jí )が(🎓)汲ん(🌴)で出(🅾)す(⛑)茶を飲んで、復た隣の自分(✈)の(🙆)室(🗼)(shì )の方へ行(háng )った。受(shò(🏰)u )持の時間が(📆)済(📱)めば(🕔)、先生は頭巾ずきんのような隠士風の帽子を冠って、(🐞)最(zuì(🤦) )早もう若樹と言(🧀)えな(🎿)い(📡)ほど鬱(🏺)陶(táo )うっとうしく枝の込んだ庭の桜(🚭)の下を自分(🍔)の(🐾)屋敷(✖)かさもなけ(👇)れば中(🌏)(zhōng )棚(🔅)の別(⛴)荘の方へ帰っ(🤷)て(🔤)行った。
と呼ぶ子供(🖨)を見つけて、高(🎚)瀬は自分(🚈)の家の前(qiá(🎚)n )の垣根のあたりで鞠子まりこと一緒に(🥓)成った。
(😩)塾(🕸)の(🔶)門前に(🥁)近いところで、二人は学士に追(zhuī )い附(👀)(fù )いた。
(🕵)ある日(rì )、高瀬(🥜)は受(➖)持(🚷)の授業(yè )を(✌)終(😉)って、学(➖)士の教(🤐)室の側を通っ(♍)た(🔽)。学(📵)士も日課(kè )を済ましたところであったが(🔏)、(🏬)まだ机の前(qián )に(➗)立って(🅱)何(🧔)か(🚳)生徒(tú )に説明してい(🌂)た。机(💈)の上には大(🖋)理石の(🤫)屑くず、(💱)塩酸の(🎭)壜び(🏁)ん、コッ(🕢)プなどが置い(😂)てあった。蝋燭ろうそく(🍦)の火も燃え(👵)てい(😣)た(🗓)。学(🆕)士は手にしたコップをすこし傾かしげ(🥖)て(🏍)見(🍢)せ(🦇)た。炭素が(🈂)そ(🚑)の玻(bō )璃板ガラス(😾)いたの間から流れ(🌲)ると、蝋燭の(😁)火(huǒ )は水(shuǐ(🌌) )を注ぎ掛けられたように消(📪)えた。
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