「わ(📗)かったか」
久(jiǔ )保井(🎗)先(➿)(xiān )生が去(🐑)って(⬛)か(🥄)らつぎにきたる(🚿)べき校長に対して生徒も町の(📲)人(🕐)も一種の反感を(👄)もって(➕)い(⏸)た(📫)、だが日を経ふるにしたがって新校長の(🈶)実践躬(🥀)行じっせ(💯)ん(🐟)きゅうこう(🎀)的(de )な人(🚤)格(❣)は全校(xià(📭)o )を圧し、町(🌵)を圧しいまではだれひと(👪)り尊敬(👒)(jìng )せぬものはない。
光一の真剣な態度は一同の心を動か(🌆)した。
「女(💳)と合(💰)奏(zòu )したり、手(shǒu )紙をやり(🥎)とりす(🏫)るのはどう(🙎)だ」(🥕)
「(✉)そうだ、金(🦕)(jīn )が(👡)あっ(🖐)て(🏠)時間があっ(⏺)て学問する(🏃)ものは幸(🕙)福(fú )だ、(🧑)わ(💖)しの塾じゅくの生徒(💧)はみんな不幸な(👯)やつばかりだ、同じ(🌖)土地に生ま(🎣)れ(📫)同(🏾)(tóng )じ年(😣)ご(🎳)ろでありながら、た(🛺)だ、金(jīn )のために甲こう(⛳)は(🐙)意気(🍭)揚々ようよう(🐀)とし乙おつは悄然し(🚒)ょうぜんとする、こんな不(bú )公(🐰)(gōng )平な話はないのだ(😺)、いいか安(ān )場(🗂)(chǎ(🥜)ng )、そこでだ、わしは生徒共の肩身(🕙)を広くさしてや(🖕)りた(😉)い(🧛)、(🤮)金ず(📠)くで(🗺)はかな(⛄)わな(👫)い、(🚪)かれらの学校は(⚫)洋(yáng )風(fēng )の堂々たる(🎴)ものだ、(🌭)わしの(🤔)塾じゅくは(💬)壁が落ち(🐆)屋根がもり(🕌)畳た(🤣)た(🐱)み(🕕)がぼろぼろだ、生(shēng )徒は(🤔)町を歩(🍓)く(🖐)にいつも小さくなっ(💲)てしょぼしょぼし(🔔)ている、(🛑)だ(💗)か(🙍)らせめ(🕹)て野球でもいいから一遍いっぺん(🈁)勝たし(🐍)てやりたい、実(🕵)力のあ(🚨)るも(🥡)の(🌴)は(📥)貧(pín )富にかか(🐑)わ(👯)らず(🚞)優勝者になれるものだと(🐰)いうことを知(zhī )らしめたい、師(🌾)範生も中学(xué )生も黙々(🌻)生(shē(🏻)ng )もくもくせいも同等(děng )のもの(🔈)である(🈸)と(💦)思(💢)(sī )わせたい、大(dà(🍶) )手をふ(💬)って町を歩く気に(⏯)なら(➰)せ(🏹)たい、だ(✂)か(📣)らどうしても(🗃)今度(dù(😩) )は勝(🉐)(shè(🐶)ng )たねば(🏾)ならん、わしもこ(😟)の(💨)年(🧡)に(♐)な(👓)って、なに(💋)をくるしんですっぱだかに(🐑)なって空(kōng )あき地(dì )ちでバットをふり生(shēng )徒等を(😰)相(🕢)手に(🦂)遊んで(💙)い(🐴)たかろ(🐫)う、生(🥎)徒の自尊(🚈)心を養成(👳)し(⚫)た(💕)いため(😲)だ(🗻)、そ(🛍)うして一方に(🤤)お(🍄)いて町の人々や(✝)官(guā(🎈)n )学崇(chóng )拝(🕋)者を見(🌩)か(😢)えしてや(🔣)りたいた(🤥)め(🌘)だ、野球の勝敗は一(🎍)小事(🔹)だが(🎒)、ここで負(🦂)ければわしの生徒(🧡)(tú )はますます自尊(🐯)心を失(shī )い肩身(shēn )を小さくする、実に(👊)一大事(shì(🎈) )件(jiàn )だ、な(🤸)あ安場、今(🏍)度(🧠)こ(🥗)そはだ(🧐)、なあおい、しっ(🕋)かりやってくれ(😫)」
憤(fèn )慨の声々が起(qǐ(⚫) )こ(🛶)った(🖲)。
「このあ(🙄)んばいではか(😒)なら(😌)ず勝つぞ」
「バン(💊)ザアイ、(🐛)浦中(zhōng )万歳」
「それは最初(🏨)か(🍾)らわかって(🍝)る(🌪)」と先生(🧟)(shē(🐔)ng )がいった、そうして「ボ(😖)ール(🚔)をやると同(💃)じ気持ちで学問(wèn )をすれば天下の大(🚱)選手(shǒu )になれる」とつけく(💩)わえた。
「フレ(📱)ー、フレー、浦中!」
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