次(cì )郎は何(hé(🧝) )でも(🙂)ないような調子(📋)で(🤜)そ(📇)う言いながら、(💘)メスを(🆑)あてられる(🐺)ま(👂)えの(💶)、(📨)ひ(💳)やひやした気持で道(🍇)(dào )江の答えを(🧦)ま(🖕)った。しかし、道江が答(dá )えるまえに、敏子が口をはさ(🧥)んだ。
「たった今(jīn )。僕(🐐)、道具(🎡)をうち(🖲)に置くと(🎒)、すぐ(🅿)来たんだよ。」(🥡)
と(🖕)、う(🚰)なるように言ったが、
次(🚧)郎は、学(xué )校の(😊)こ(❤)んな様子を、終日(rì )いかにも淋しそうに見守(🛳)(shǒ(🌴)u )っていた。彼(🚙)は(🍦)、花山(shān )校長の鼻(bí )の移動(👳)の話(🈁)(huà )をき(🈸)いて(🔔)もほとんど(🚗)笑わなか(🎌)ったし、森(🐚)川(♟)の「教(jiā(🏃)o )員適性審(shěn )査(chá(🔥) )採(cǎi )点表(biǎ(🎞)o )」を見た時には、(👉)むしろにが(🎲)い顔(yá )をし(🏄)て、(🚴)ひ(♌)と(❗)り(💀)で校庭(😴)にぬけ出(👇)し(⏬)た(🐺)ほどだった。ふだんから、彼(bǐ )はそ(👨)う出しゃ(😇)ばる方(fā(📷)ng )ではなか(🎆)ったが、そ(🖍)れでも、(🧚)校友(🆖)会の委(wěi )員(yuán )会(huì )などで(🥌)は、新(xī(🌳)n )賀や梅本(🧜)と共にかな(🐕)り(🈸)意見(jiàn )を(🌹)発(fā )表する方だった。それが昨(zuó )日以来(lái )、ま(🌤)ったく沈默(🌰)を守(🏈)(shǒu )りつづけ(👄)て(🏸)いる。きょうはこ(🕟)と(💯)に新賀(🐆)(hè )や梅(méi )本に対(🈳)し(🗣)てもあ(🎟)ま(🎏)り口を(🧛)き(🐚)かな(🖼)い。今朝あた(⭐)り(🧓)ま(⭐)では、誰もそれを気にとめなかったのだが、みん(🅿)なが笑うときに笑いもせず(📇)、また先生た(🎯)ちの品定めや、事件の(👸)これからの成(chéng )行き(👠)について、みんなが非常な関心をもって話し(🍺)あってい(🏡)るの(👈)に、自(🐂)分ひとり(✊)で(🐳)校庭をぶらつき(🚘)まわった(🌱)りしている(🍭)彼の様子(🙎)(zǐ(♑) )が、い(🔊)つま(🎢)でも周囲(tōng )の注(zhù(🧚) )意をひかないでい(🆒)るはずがなかった。し(📁)かも彼が、同(tó(🚦)ng )級(jí(🤗) )生(🏑)の大部分(🦖)がまだ朝(cháo )倉(🎊)(cāng )先(🦂)(xiān )生(👶)の(🐭)顔(yá )も(📂)知ら(💮)ない一二(🌈)年の頃から、(🌙)室崎(qí )事件や宝(🐓)鏡先生事件を通じて先生から大(🚼)きな感化(📆)をうけ(📠)、その(🍐)後、(🌧)白鳥会の一(🐃)員にも加わ(🏍)っ(🏦)て、先生の心(🕟)酔者(😺)の中(📒)でもその第(dì )一人者になってい(🤑)るこ(🏺)とは、誰でも(🐋)知っていること(⏩)である。こん(👿)な時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に(📜)立って活動す(💏)べきで(📋)はないか。そうした考えが、一般の生徒たちの頭(tóu )に浮んで来るのはごく(🐒)自(zì(🔪) )然(rán )で(📜)あった。
次(cì )郎は(🔠)、詰(jié )問き(😆)つも(🐫)ん(✌)す(🕙)るようにたず(🚯)ねた。
「知っ(😜)てい(🎣)て(🔝)、なぜだま(🍌)っ(🐿)て通(🐜)りぬけるんだ。」
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