バラエティ番組《えっち とう が》2行目ライン
えっち とう があらすじ
彼(🤯)にとっての最も大(🛩)(dà )きな(📀)失望(wàng )は、彼の教室(shì )に(👁)出て来る先生の中(🥕)に、権田原先生の(🤷)ような人を、ただの一(🔟)人も、見出(chū )せなかったことであった。彼の(🏣)眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学(xué )校の先生というのは、小学校の先(xiā(🚶)n )生(shēng )にくら(🚑)べて、何か専門(mé(🦗)n )らしいことをほ(🕤)んの(🛄)少しばかり(💗)よけいに知(😦)っ(🔈)ているだけで、およそ人間らしいところを少し(🍹)も持合わ(🙂)せない人達(dá )ばかりだった(🥡)。貧(💎)しい知識(shí )を(🍟)教室(shì(🛎) )で精一ぱいにし(👹)ぼ(🏥)り出す(🦍)こ(🎭)と、(✳)点数や(🎾)処罰で生(shē(🙀)ng )徒をおどかすこと、この二(🎑)つの外(👈)には、用(🏈)はないといった顔をし(🐵)ている人(🛶)間、そ(🍛)れを次(cì )郎は中学(xué )校(🚶)(xiào )の先生において発(fā(🛎) )見したのである(🚈)。
「この(🎭)まま放っとくと、上級生の(🎇)権威けんい(🐺)に(💭)かかわるぞ(🎩)！」
(🤐)そ(🍓)ん(🧤)な声がどこか(🔶)らかきこえた(💬)。
彼(bǐ(💅) )にとって(🗜)の最(zuì )も大きな失望は(🌶)、彼の教室に出て来る(🎄)先(xiān )生(😂)の中に、権(quán )田(tián )原(💱)(yuán )先(xiān )生(shēng )の(👕)よう(📲)な人を(🐶)、ただの(🌦)一(😌)人も、見出せ(🍴)なか(🌯)っ(⛺)た(🥜)ことであ(⛳)った。彼(💺)の眼に映じた中(🍯)学校(🏚)の先(🧣)生(shēng )というのは、(🍅)小学校の先生にくらべて、(🤒)何か専門らしいこと(🏋)を(🙉)ほんの(🤹)少(♓)しば(😎)かり(🚺)よけい(🗨)に知(zhī )っている(🏂)だ(💨)けで、およそ(👽)人(rén )間(🏑)ら(🆘)しいところを少しも持合わせない(🙏)人達ばかりだった。貧し(🏖)い知識を教室(🏁)で(💛)精(jīng )一(yī )ぱいにしぼ(🎰)り(👩)出(chū(😿) )すこと、点数や処罰で生(👼)徒(🆗)をおど(🍠)かすこと、この(🎮)二(🏣)つの(🚬)外には(🍂)、用(yòng )はないといっ(🚲)た(🕖)顔を(💽)してい(⛲)る人間、(💔)そ(🐍)れを次(🚮)(cì )郎は中学校(🎖)の先生(🔼)(shēng )に(🌙)おいて発見したのである。
(🌶)次郎と(🖊)詩、――読(dú(🏭) )者(🏝)の中に(📖)は、この(🚊)取(qǔ )合わ(📔)せ(⬆)を多少(shǎo )滑(😰)(huá )稽だと(🛺)感じる人(ré(💽)n )があるかも知れ(🥟)ない。なるほ(⚡)ど、次郎は、詩を解するには(🎻)、これまで、あまりにも(🌌)武勇(yǒng )伝(yún )的であり、(🤓)作為的であった(🌻)といえるだろう(🕺)。
「元来、正義(😫)(yì(🥇) )は(🛺)階級にあるん(🐽)じ(💀)ゃ(😪)ないんだ。ど(🔄)んな階級(jí(🦃) )にだ(🏒)っ(🍴)て(🙇)、正しい人もいれば、正しくない人(🔂)もいる。正(😖)義(🌬)は、それ(🎍)をもって(🏮)いる一(🤜)人(ré(🗡)n )一人(♐)の胸(🚛)にしか(🐠)ないんだ。五年生は五(🤺)(wǔ )年生なる(👩)が故に正義の持主(zhǔ(🔔) )では(🌓)な(🥔)い。同(tóng )様に僕(pú )らも、四年生(shēng )なるが(😿)故(😉)に正(🎩)(zhèng )義の擁(yō(🐊)ng )護者(😎)だと主張するわけにはいかない。四(🙍)年生とか五(wǔ )年生と(❕)かいうこ(😝)とは、要す(🦁)るに正義とは何(🥟)(hé )の(😴)関係(xì(👔) )もないことなんだ(🎧)。それをい(✖)かにも関係が(🎼)あるかのように思いこんでいる(🈯)ところ(❓)に(🎰)、この学(xué(🍏) )校の病根(gēn )があ(🤙)り、校風のあ(😂)がらな(❎)い大き(🆎)な(🏡)原因があ(🏝)るんだ。この学校では(😃)、上級(jí )の名(✳)に(🛵)お(🦖)いていつも正義(yì(🔷) )が蹂躙じゅう(🐶)りんされている(⛩)。現(xiàn )に本(🚌)田の弟(dì )の場(chǎng )合がそれだ。僕は(👙)もう(🦌)一度は(🌃)っきり言う(🚶)、(🏼)正義は階級になく(🚘)て人(💽)にあ(🐯)るんだ。もし(🚥)そうで(🎮)なければ、全校(xià(🤗)o )一(🎠)致も(🗯)期待(💐)出来ない(😊)。それ(🗄)が(🥦)期待(🔲)出来る(😵)のは、(💺)正(zhèng )義が(🐥)階級の独(dú )占(zhàn )物どくせん(🍤)ぶつでなくて、何人(🎣)の胸にも宿りう(👻)るからだ(🐊)。だから僕は、同級(🛀)生の(🔎)団結(🌭)よりも、正しい人(rén )の(❗)団(🚭)結が先ず必要(yào )だと思(🔋)う。僕(🕛)(pú(😱) )は四(sì )年生を愛(à(⌛)i )し、五年生を憎むために、本(📙)田(🧞)の弟をバックしようと言う(🍑)んじゃ(👻)な(👯)い(♐)。僕(🏀)(pú )は学校全体を愛するんだ。学校全体の正(🐱)義を愛するん(🗯)だ(🍠)。そのためには、本田の弟のような、不正に屈しない魂(🚽)を(😜)あくまでも擁(yōng )護(🎲)しなけれ(🐑)ば(🅰)ならんのだ。問題(💂)は(🐏)、(🦄)四年(🛀)生(🐎)の(🔁)権威(⚫)がどうの(🔕)、名(míng )誉がどうのとい(😛)うような、そんなけ(🔬)ちけちしたこ(⛱)とにあるん(⏺)じ(📯)ゃない(💥)。大垣(yuá(🍩)n )校長の謂いわゆる大慈悲の(😝)精神に生(shē(👔)ng )き、全校の正義(yì(🅾) )を(🌑)護ろうと言(🍊)う(👟)んだ。おれの言(🎞)ったことを(🏝)誤解せん(🈺)ようにして(🔔)く(🎠)れ。」
「馬鹿にし(😖)てら(🕤)あ。―(📻)―(🛏)」
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