バラエティ番組《みほ の 自宅 に 突撃 訪問 中出し 20 連発》2行目ライン
みほ の 自宅 に 突撃 訪問 中出し 20 連発あらすじ
町はずれか(🌝)ら(🌀)は(🕤)松並木(🙆)の土(tǔ )手(shǒu )が広々とした青(qīng )田のなかをうねってつづ(💬)いている(💉)。左(🦋)は、ほぼ五六間ほど(🙀)の(🖖)川で、(🎳)向こう岸もやはり(🍨)松並(🧦)(bìng )木の土(🚖)手であ(🚿)る。旧藩時(💖)代のさ(🍭)る名高い土(tǔ )木家(☝)が(🙉)、北(🥀)山の(👫)水を町に(🤺)ひく(📛)ために開鑿(🕠)かい(🏨)さくした水路だそうだが、いつも探さ一二尺ほどの清冽せ(🐎)いれつな水が、かなりな速度で、白(📄)砂(🐗)の上を(🧤)走(zǒ(👁)u )っている。その水は町に流れ(💌)入る(🌝)直前に(🛥)直角(jiǎo )に(🐡)ま(👽)がって(💜)一丁ほど東に流れ、も(🗓)う一(🆖)度(dù )直(💡)角(jiǎo )に(🚢)南にまがって、(🌺)町はずれの(⏫)橋(qiáo )の下をくぐってい(💝)る(🅿)ので(🐃)あるが、(🐅)その角のあたりには、背丈せたけぐらい(🤝)の渕が出来(👳)て(😣)おり(😋)、夏(😣)になると(🙊)、このへん(🍐)の子(zǐ )供た(🌆)ちは、(🥧)よくそこで水をあびる。土手(🗣)をとおって通学してい(😴)る(🔉)中学生の中にも、学校のかえり途に(😾)は、子供(gòng )たち(🈁)にま(📟)じって(🐐)水をあびて(🔟)行(há(💹)ng )くものが少くはない(💶)。次(cì )郎も(🗜)おりおりその仲間(jiān )に加わる一(yī )人だが、(😦)き(⏸)ょうは、とくべ(📨)つ暑かったにもかかわ(🔩)ら(🐩)ず(🆗)、そ(🖥)こ(🕌)を(🏉)見むきもしないで(🚊)通(tōng )りぬけてしまった。それから五(wǔ )六(🔐)(liù )分も(♒)行くと(🚊)、一心橋という橋がかかっており、道をへだて(👬)て、駄菓子(🛰)やところ(🎁)てん(🚿)などを(🧀)売る(🌉)小(xiǎo )さな茶(📂)店(dià(💴)n )がある。次郎は(🦑)、そ(🚺)の半丁ほど手ま(🈯)えに来たとき、今(jīn )までうつむきが(🛌)ちにな(💗)ってい(🎅)た顔をあげて、(❎)ふ(🙇)と向(📳)(xià(🛐)ng )こう(🔄)を(🌩)見た。すると、橋(qiáo )のたも(🤨)との大きな松(sō(🤸)ng )の木か(🍍)げに、帽子を(🚔)わしづかみにして向こうむ(🏞)き(🏆)に(🌅)立ってい(🔬)る(🚗)一人の中(🍝)学(xué )生が眼(yǎ(🈷)n )にと(🔰)まっ(🖌)た(📜)。馬田(🍫)で(👙)ある。制服の(🥧)ボ(🕴)タ(😺)ンを(🤦)すっかりはずして胸(🙀)をはだけてい(🛺)るらしく(🏷)、襟が首(🐛)の両がわにはね出(🌍)し、腰に(🗿)あ(🐯)てた(✌)左手の(🥉)う(🐘)し(🎊)ろに(🔒)裾がたくれあがって(🥝)い(🖊)る。
次(cì )郎は思(🌳)(sī )わず立ちどま(🏌)った。馬田と言葉を(📻)かわ(⏫)すのが(🛤)、きょうはとくべついやな気が(🐳)するの(🌉)だった。し(🧛)かし、彼はかくれ(🐟)る気に(🔭)はなれなかった。かくれ(🚖)たりするのは、相(xiàng )手が馬田(tián )であ(🚗)るだ(🎽)けに(👌)、(🥤)よけい卑屈なように思え(💴)たのである。
「僕、きょう――(👢)」と、次郎(lá(🐰)ng )は、(🚨)また急(🚸)に眼を伏せ(🈴)て、「学校の(🚟)かえりに朝倉(cāng )先生を(🗾)おたずねしてみたん(🚟)で(😾)す。そして、僕たちの願い(🚚)をかり(🚀)に県(xiàn )庁が(🕗)許(xǔ )してく(💋)れても(😋)、そ(🏴)れで先生が(🔡)辞職(😮)を思いと(🔥)ま(👢)られる(🌧)ことはない、ということ(❇)がはっ(🧑)きりしたん(🦎)です。先生としては、それが(🕌)あたり(㊗)まえです。僕、そのこ(🤸)とにちっとも気(qì )が(🚣)ついていな(🏹)かっ(😇)たんです(☝)。」
(👳)と、道江は、し(♉)かし(🦈)平(píng )気な顔をしている。
そ(👟)れでも、その日(rì )は(🍀)、森(sēn )川(🕓)(chuā(🎽)n )の教員(yuán )適性審(🥛)査以上に大した出来事(shì(🏈) )も(🌎)なく、ひけ時から二十分も(🙅)たつと、校内(nè(♿)i )には生徒(🧚)の姿は一人も見られな(🚨)くな(🌽)った(🥓)。ただ(✌)先生たちだけが(🍿)校長の帰(guī )りをまつた(🍥)めに居残っていたが、もう話(⏱)の種もつきたら(👯)しく、どの先(🚳)生(🔖)も、(🚻)い(🎻)かにも(♿)所在(🔨)しょ(🙂)ざい(👐)なさそうな、(📨)それでいて何となく落着きのない眼をして、教員室を出(🔵)たり(🧝)はい(🐦)ったり(🚈)していた。
そこまで考えて来た(🔄)時に、ふと、隙間(jiān )風(💉)(fēng )のようにつめたく彼の頭を(🏖)よぎったも(🕓)のがあっ(🧞)た。それは、自(zì )分た(🏽)ちの運動(dòng )が幸いに(🚸)成(chéng )功して、(🍚)どう(💖)なり県当局(jú(🤮) )の意(📦)志を(🏺)動(🔪)かし得(📎)たとし(🦖)て、先生(🐖)は(⏪)果して(😚)留任(rèn )を肯がえんじられるだろうか(🏄)、という疑(yí )問(🌷)であった。こ(🎲)の疑(🧟)問は(🦀)彼をほとんど絶望に近い気(🐩)持(chí )にさそいこんで行った(⏪)。先(🌭)生(shē(🤡)ng )のお気(🌷)質(🚄)として(🙋)、そ(❣)ん(🕖)なことが(🦄)出来るはずが(📓)ない(🚰)。自分(⏸)は、ただ一途(tú(🌨) )に先生(♌)の留(🚫)任(rè(🍡)n )を目あてに(㊗)、血書を書(🗽)い(🤭)たりし(⚾)て一所(🚓)懸命(mìng )になっ(🔫)て(👜)いるが、先(xiān )生にしてみ(👄)ると、落ちつくところは最初からはっきり(🖱)きまっていたのだ。自分はただストライ(👺)キ(🏁)に口火を(🥃)与え(🍄)る(🚩)た(🍶)めに(🙍)、そして先(🦂)(xiān )生(🦂)の最(⏹)後に(🈳)泥(ní )を塗るためにあ(🌹)の血(xuè(🥩) )書を書(shū )いたので(🖥)は(🍬)な(🈹)かったのか。
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