その人(rén )は身(🎺)を(🐉)斜めにし、うん(😖)と腰に力を入れて、土の塊かた(🧐)ま(☔)りを掘(jué(📡) )起しな(👹)がら話した。風(fēng )が来(🏪)(lái )て青麦を渡るのと(🕘)、谷(gǔ )川の(⛲)音と、その(🔞)間には蛙(wā )の鳴声(🍁)も混って、どう(😢)か(⛱)すると二人(rén )の話(🚗)はとぎれとぎれに通(🕉)ずる。
「(😙)そこはあまり(🗨)端(😑)近で(🚛)す。ま(😽)あ(🔫)奥の方へ(🎦)御通りなすって―(💦)―(🎓)」
「桜井先(💛)生(shēng )や、広(guǎng )岡先生(shēng )に(✈)は、せめて御住(🈲)(zhù )宅すま(🍊)いぐらいを(📈)造って上げたいのが、私共の希望なんです(🤾)けれ(🚯)ど……町(🌕)(dī(🦊)ng )のために(👛)御(yù )苦労願って……」
(💹)誘うよう(🌀)に言(yán )う学士と連立(🍩)って、高瀬(lài )はやがて校舎の前の石段(duàn )を(✍)降(😀)りた。
休みの時間毎に、高瀬は窓(chuāng )へ行っ(🚮)た。極く幼少お(✒)さない時(shí )の記憶(🚡)が(♏)彼(🏁)(bǐ(📈) )の胸に浮(🌛)んで来た(🍎)。彼は自(zì )分もま(💗)た髪(🎹)(fā )を(🍆)長くし、手(shǒu )造(🤯)りに(🍐)した藁わ(😳)らの草履を穿いて(🏂)いた(🐧)よう(📨)な田(🎟)(tián )舎の(🧔)少(shǎo )年であったこと(🔳)を(🔊)思出(🧙)した(🙆)。河(hé )へ抄(chāo )すくいに行った鰍(🍃)かじかを思出した(🥚)。榎(🏞)えの(🦎)樹き(😔)の下で(🐍)橿(jiāng )鳥かしどりが落し(📁)て行(❌)っ(🐧)た青(❎)い斑(bān )ふ(🍛)の入った羽を(🎞)拾った(🚍)こ(🕑)とを思出した。栗の樹(shù )に居た虫を思(sī )出(chū )した。そ(🐖)の虫を踏み潰つぶして、(🥌)緑(♈)色(sè )に流れる血か(💢)ら糸(🌨)を取(qǔ )り、酢すに漬け、引き延ばし、乾し固め、(🗽)そ(🚘)れで魚を釣(⬆)ったこ(🕋)とを思(🌚)出した(🌵)。彼は(🤟)又、(🎵)生きた蛙(🚌)を捕つかまえて(🏀)、皮を剥(📖)はぎ、逆さに(🍈)棒に(🧓)差し、蛙の肉(rò(👤)u )の(🚭)一(yī )片(🤗)ひときれに紙を添え(🌰)て餌(🐢)えさをさがしに来(lái )る蜂は(🐠)ちに与え(🈷)、そんな(📷)ことをして蜂(🔡)の巣(🍺)(cháo )の在(zài )所(⚽)ありかを知(🏃)ったこと(😕)を思出(chū )し(🗼)た。彼(bǐ )は都会(🗑)の人の知ら(🆒)ない(🛂)蜂の子のよう(🤔)なも(🏠)のを好(🐔)(hǎo )んで(🚒)食(shí(🍙) )ったばかりでなく、田圃側(🈴)に葉を垂(💙)れ(🐣)て(🦇)いる「すいこぎ」、虎杖いた(💙)どり(💟)、(🍎)それから「すい葉」という木(🧙)の葉で食(shí )べられるのを生(shēng )で(💥)ムシャムシャ(🤬)食ったことを(⛑)思出(🦖)し(🛄)た(😅)。
「広(guǎ(🚀)ng )岡さんも今、上(shàng )田(tián )で(🧠)数(♊)学(😉)の塾を開い(🦊)てますが、余(🏫)(yú )程の逆境(🍫)でしょう……まあ、私共も先生に(👸)同情(🔇)(qíng )して、(🐃)いくらかの時(shí )間(🔛)を助すけに来(lái )て(📴)頂くことにしたんです(🏟)……それ(🤣)に、(🐐)君(jun1 )、(👅)吾(🌥)々の塾も(⏯)中(📠)学の設備(📣)をして、認(🎭)可(👏)でも受(shòu )けようという(♎)には、肩(⛽)書(🔺)(shū )のある人が居ないと一(yī )寸ち(㊗)ょっとこれ(☕)で都合(⭕)が悪いか(👶)ら(👷)ネ」
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