学士(👲)は華や(🏔)かな大(dà )学(xué )時(🔦)代を(🛶)想(xiǎng )い起したよう(😔)に言って(🍭)、(📲)そ(🔱)の骨を(🕢)挫くじかれた指(🌕)で熱(rè )球(🔻)を(👚)受(✳)け(😫)損じ(💅)た(✊)時の真(🏕)(zhēn )似まねまで(🤦)し(💓)て見(🛂)せた。
「(🎑)ど(💇)うして広(guǎng )岡先生のような人がこんな地方へ入り込んで来たものでしょ(😋)う(🤡)」
「なんだか、俺(ǎn )は(🧙)――気でも狂(kuáng )ちがいそう(👩)だ」
学(xué(🛣) )士(🌝)(shì )は半ば(🔔)独語ひとり(🍯)ごとの(🌚)ように(🗞)言った。
「そこはあ(📯)まり端(duān )近(🕰)(jìn )です(🦀)。まあ奥(ào )の(⛑)方へ御通りなすっ(🎈)て――」
「鞠まあちゃん、吾(wú(♊) )家(jiā )おうちへ行(háng )こう」
この光景さまを笑(🐝)(xiào )って(❔)眺め(👗)ていた高瀬(lài )は自(zì(🗃) )分(🈺)の方(fāng )へ来た鞠子に(🏉)言っ(🗽)た。
長(➖)(zhǎng )く東京で年月を(✴)送っ(📉)て来た高瀬には、塾の周(🥩)囲まわりだけでも眼に映るものが多(duō )かった(🌪)。庭(🖲)にある桜の花は開いて見(jiàn )ると八重で、花束(😘)の(🔋)ように(😽)密集かたま(📀)ったやつが教室(🌪)の(🗂)窓に(🈲)近(jìn )く咲き(🗒)乱れた。濃い(🍿)花の影は(🧠)休み(🍾)の時間(🔧)に散(🚑)(sà(😁)n )歩する教師等の顔にも(🐨)映(yìng )り、建(jià(📡)n )物の(⬛)白(🚧)い壁に(🧛)も映った。学生等(📽)は幹に隠れ(🎱)、(🆎)枝(🙀)に(🔙)つかま(🤩)り(🦆)、ま(🍙)るで小(xiǎo )鳥か(🍴)なん(🏝)ど(♉)の(👏)ように(⏮)その下を遊び廻って戯れた(🈺)。
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