バラエティ番組《二 次元 エロ アニメ 動画》2行目ライン
二 次元 エロ アニメ 動画あらすじ
この採点表の波紋は決して小さくなかった。押しよせ(🏼)た生徒たちにまじって、(🥄)あとでは先生たち(🔹)ま(🎒)でが(🧖)代る代るの(♎)ぞ(🍕)きに来た。生(🔸)徒(🤳)たちは、採(cǎi )点表(biǎo )にのっている先生が来ると、一(yī )々(🎣)その(🚜)点数を大声(🛅)で(⛰)叫(🕦)んだ。中には(🎈)、備考(kǎo )欄(🧚)まで読み(🧑)あげる(🚇)者もあった。先生(🐒)の中には、自(zì(😡) )分(fèn )で自分(fèn )の綽(🈁)名(⛱)を(👯)よく知ってい(💁)る先(♋)生もあり、そうで(♎)ない先生もあった(⌛)が、そんなことで、(🔜)どの先生もいやでも自分(fèn )の綽(💄)名をはっきり知らされる(🚻)という結(🛬)果になった。もっとも、中(🚡)学(👀)の先(🗃)生(shēng )で、自分(fè(⛎)n )にか(😑)ぎ(🍂)って綽(chāo )名はないなどと安心してい(🌒)るほどいい気な(🦀)先(xiān )生(shēng )は(💞)ないはず(🏕)なの(🚞)だから(🤛)、そ(♍)れは大したこ(🔝)とでは(🐊)なかっ(🎈)た(💇)かも知れない。しかし、(🍧)綽名と(🔔)いっ(🚊)し(🏭)ょに、自分(fèn )の(🦅)点数ときびしい評語(🐋)とを知らな(🍘)け(💔)れば(👄)ならなかったというこ(🎏)とは、何(🔤)といっても最(🔈)近の大きな試(🦎)煉で(🐗)あったに相違な(🏙)い。ある先生(shēng )は顔をひきつら(🎭)せてガラス戸(📳)の(🏺)まえ(🤫)に棒(🍃)立に(📈)なり、ある(🍟)先生は一たん(💒)顔をま(🤡)っかにし(🖊)た(🥦)あと(✍)、強いて微笑をもらし(✡)た。し(🏄)かしどの先(🔵)生(shēng )も最後には(♍)、自(zì )分(⛷)(fèn )にはまるで関係のないこと(🤲)だ(♉)、といっ(🔠)たような顔(🍚)(yá )をし(👝)て(📳)その場を立ち去(👩)(qù )った。ただ「あざら(😅)し(🔧)」先生(🌿)だけは、その綽名(míng )が自(🐢)(zì )他共(⛪)にゆるすほ(⏸)ど有(🐐)名にな(💹)っ(⛔)ていて、ご(🆕)まかしがきかなかったためか、それとも、(✨)備(bèi )考欄(🦃)(lá(🧠)n )に(😍)あっ(❤)た通(👍)(tō(🉑)ng )り、事実粗野の稚気ある性(🥝)格(gé(🙇) )の(🔦)持主(🏊)で(🏎)あったた(📺)めか(⭕)、その大きな(🔰)口を思(sī )いきり(💾)横に(🐞)ひ(🅿)ろげて、よごれた上歯(chǐ(⬆) )をむき出(💩)(chū )し、天井(🐒)を向いた(🏞)鼻の下(📪)に灰(huī )色のあらいひげを針(zhēn )の(💰)ように立(lì(🚕) )て(🧤)、(🥟)内を(📺)のぞきながら、「(🌷)わっはっは」(📦)と笑(xiào )っ(🍑)た。そして、「わしだけ(🎌)は合格の(🏢)見(🕠)込がある(⚪)ち(🤪)ゅうのか(🚝)。どうかよろしく(😩)たの(📟)むよ。」と言うと、く(🎹)るりとう(🐴)し(🤞)ろを(👭)向(🐡)いて、もう(🔼)一(🗓)度(dù )「(😱)わっは(😥)っは(🗳)」(🃏)と笑い、歯をむき出(chū )したまま、むらがってい(🕢)る生(shēng )徒たちを押しわけ(🆒)て(📇)帰って行った。
次郎(láng )は縁側にに(💧)じ(🎇)り(🕔)出(📳)(chū )て、(🏝)あぐらをかき(🏗)、ぼんやり庭を眺めた。午後三時(🥟)の日が、(🍓)庭隅(🦔)(yú )の夏(🏦)蜜柑(🍪)の(🎖)葉を(👻)銀色(sè )にてらしている(🛬)のが(🥀)、いやにまぶ(📅)しかった(✈)。
馬(✋)田(🏐)は(🏏)、左(🎛)肩をまえ(😊)につ(👟)き出し、両肱をいからせ(🦁)ながら、次郎(láng )の方に(🔝)よって来た。帽子はやはり右手にわしづ(🎏)かみにしたままである。
次(cì )郎(láng )は(💼)、詰問きつもんするよう(🌙)にたずねた。
「朝倉先生が(🛒)待(dài )って(🚋)おいでだ(🔯)。」――昨(🍹)(zuó )日父(fù )にそう言わ(🍘)れたことが(🐃)、彼には(🙋)一(yī )日(📹)(rì )気に(🛌)か(🔬)かっ(🌃)てい(📪)た(🔕)。しかし、な(🛌)お(🅱)一層(cé(👁)ng )気(🚐)にかかっていた(🥋)のは、(🤡)血書(🈹)を書いた自分(🌯)の(🚭)ことを先生が「か(🏯)わいそうに」と言われたと(👣)いうことだった。最初この言(yán )葉(yè )を父の口をと(🏿)おしてきい(💶)た時に(🥙)は(👙)、それ(🚒)があ(🔵)まりにも予期しない言葉だ(✡)った(🤦)ために(📎)、ただ面くらった(🥤)だけだった(🕘)。し(🥕)かし、(✖)彼(👎)にとって、朝(cháo )倉先生の言葉(yè )は、と(😶)りわけそれが彼(bǐ )自身の(🎬)ことに関し(🏭)て(🐴)発せら(🌑)れた場合(hé )、ど(💞)んな片言隻(📐)(zhī )句せ(🍌)き(🦈)くで(🕳)も、軽い意味(🕌)をも(🚚)つもの(🎥)ではなかった。彼はそのあと二階に(🍦)ねころん(🛡)で、ひとり(👁)でいろいろと考えてみた。言葉があ(🙍)りふれた簡単なものだ(➕)っただけ(✳)に、かえっ(🤚)て意味(wèi )がつかみに(🍖)くかった。もしそ(👽)れが世間普通の人の口を(🐪)もれた言葉だったら、血(xuè )を流した(🙋)自(🤵)(zì )分に(🎹)対する同(📃)情の(🆎)言(yán )葉(🍾)(yè(⛓) )とも解(jiě )され(🎾)ようし、また(🕍)県(🍐)当(dā(🚧)ng )局という大き(🚮)な相手を向こうにまわ(🤞)し(👦)たこ(🧓)とに対(duì )する(🤾)あわれみの言(👛)葉(yè )とも(🕠)解され(💹)よう。しかし朝倉先生がそ(🤡)んな甘い(🎓)お(🐹)座なりを言われ(🔹)ようはずがない。先生(shēng )の愛情(🛳)はも(🛰)っ(🌉)と(🐀)深(shēn )いのだ。先生の言葉(yè )の奥(🍳)にはいつも(🔲)きびしさ(📍)がある(🤧)。われわ(🚃)れ(😣)の心(🗜)をむ(❓)ち打(🎀)って一(🌘)歩(bù(🕺) )前(qián )進せしめないではおかない(🧕)きび(🍍)しさがあ(🥑)る。先生はあるいは自分(🐐)を始末(🖨)(mò )に負えない飛びあがり者だ(🐭)と思われたかもしれ(🐡)ない。「かわいそう(⛓)に(🍵)、己を(🐑)知らない(🖐)のにもほどがある！」それが先(xiān )生(🥉)の(🛡)お(🥂)気(qì(🍂) )持(⏱)だったのではあるまいか。
二(è(🏄)r )人は、かなり永(yǒng )い(😺)こ(🧤)と(🐺)、無言(🌘)の(🥖)まま顔を見(jiàn )あっ(🚿)てい(📪)た。どちらから(💋)も歩みよろう(🎎)とも、(🧝)言葉をかけ(🛬)ようともし(🌚)ない。次郎は、しかし、そのうちに、いつまでもそうしているのがばかばかしくなっ(😅)て来た。彼(💓)は思(🔷)いきっ(🏅)て馬(🏧)田に(🍘)背(🍢)(bèi )を向け(🔍)よ(🛴)うとし(😾)た。する(🥪)と、馬(mǎ )田(✉)(tián )が(🕑)とうと(🆒)う(😍)口をきった(🌙)。
徹(chè(🦗) )太(tài )郎(🍜)は大して気にもと(🍩)め(🥕)ないような(🎎)調子(🗡)でたずね(🈂)た。道江は顔(yá )を赤らめ(🏥)てぐずぐずしている(🤭)。
次郎は、顔を真正面にむけたまま、(➰)茶店(diàn )のまえをとお(🤝)った。針金で全身(shē(📘)n )をしばられている(🏺)よう(🏡)な変(🏨)(biàn )に固い気持だった。店(💄)の(🍠)中の様子(zǐ )はまるで見えなかった(👖)し(📖)、馬田がどのへんにいるかは、(🏤)むろ(🅱)んわからな(🛰)かった。ただ(🦍)、店先(xiān )に近い水桶の底に、半(👢)透(🔹)(tò(😡)u )明(💑)に光って沈(shěn )んで(🍎)いる何(hé )本(🎈)かのところてんが(🎟)、(🐕)かすか(🚸)に彼の眼を(🏏)かすめ(🔶)ただけであ(🈂)った。
「しか(🧒)し、(🍆)昨(zuó )日か(🥋)らのあ(👷)いつ(🍑)の態度が証明(🏞)(míng )している(🕰)よ。なるだ(🚻)けいい子に(🚶)な(📬)ろうとしているにちがいない(🔙)んだ(👣)。」
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