(🤯)次郎の耳にもその音はきこえた。し(🦓)かし(💯)、彼はふりむ(👧)かな(🌰)かっ(🔸)た。そして、もう(🤦)とう(🤤)に見(jià(🎹)n )えなく(🎗)なってい(🗨)る道江(🛐)のあ(🌬)とを追(zhuī(🛀) )うように(🚔)、路(♉)(lù )を(🏩)いそ(💼)いだ。
新賀はひょう(👥)し抜けがして(🈁)三(sā(🐆)n )人を(🥐)ふり(🧥)かえった(🖊)。三人(🌈)もおたがいに顔を見合わせているだけである。すると校長はもう(🤼)一(🐻)(yī )度、「い(😡)いかね、君らを信頼してたのんでおくよ。」と、念を押(🖥)し、「じゃ(⚫)あ、私(🛃)はすぐ県庁に出かけなけり(🐆)ゃならんから。」と、あたふたと帽子掛(guà )の方に行って帽子をか(🐷)ぶ(💎)った。そこで四人も(🌞)默(mò )ったまま、(🏝)校長(🍒)の(🎬)あと(🌾)につい(🐲)て室(🏈)を出(chū )て来た、というのである。
それでも、そ(📚)の日は、(💽)森川の教(🕔)(jiāo )員適(🏜)性(💣)審査(🔑)以上に大した出来事もなく、ひけ時から二(🙉)(èr )十分もた(🏫)つと、校内には生(shēng )徒(tú )の姿は一(yī )人も(♋)見られ(📲)な(👂)くなった(🤢)。ただ先(xiān )生(🖋)(shēng )たちだけ(🛑)が校長(zhǎng )の帰(🚒)りをまつた(🏑)め(🦆)に居残って(🎒)い(😹)たが、もう話(🐜)の種もつき(🈯)たらし(🚏)く(💙)、どの先(🔮)生(👟)も、い(👠)かにも所(💸)(suǒ(🚇) )在しょ(⏹)ざい(➡)なさ(🔽)そ(🛐)うな、そ(🔡)れでいて(🍕)何とな(💺)く落着(🌷)きのない眼を(😩)して、教員(🐀)室を出(👨)たり(📢)は(🕸)いっ(🚴)た(🧙)り(🅿)していた。
次(cì )郎(🤢)は、そん(💘)な実例があ(✉)るか(💹)ど(🕯)うかはよく知らなかった。しかし、敏子(👫)の言(🛒)っている意(🌂)(yì )味はよくわかっ(🐍)た。そして、そ(🛷)うであ(🗜)ればあるほど、いよいよ馬(mǎ )田を許し(🕔)ておくのが不都(🧛)合だとい(🥙)う気(🖌)が(✋)した。
「し(🕛)かし、馬田(tián )をどうもしな(😟)い(🤟)で、ただ逃(🏓)げま(💏)わっ(🎭)てい(🤖)た(🚪)んではだめですよ。」(⛔)
「し(🙍)かし、馬田(tián )をどうも(📀)しないで、ただ逃げ(♟)まわっていた(㊙)んではだめですよ(🐱)。」(🔕)
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