バラエティ番組《クリ 転がし》2行目ライン
クリ 転がしあらすじ
次(cì )郎は何(📯)でもないよ(🎹)うな調子でそう言(yán )いながら(💊)、メス(💍)をあてられるまえ(🧖)の、(🏀)ひや(🆒)ひやした気持で(💏)道(dào )江(❌)の(🤬)答え(🚼)をまった(🏹)。しか(🐔)し、道江が答える(🎉)まえに、(🍀)敏子が口(💄)をはさん(🧗)だ(🍮)。
「本田、ずる(🦂)いぞ。」
「こちら(🐮)は大丈夫(fū )よ。わけをお(♊)話(🥡)(huà )しした(😫)らきっと許(🌺)して下(xià )さ(🐒)るわ。みんなで道(🚁)ちゃんを大(dà )巻(⛏)の子にしたいって(🧠)、いつもおっし(💏)ゃってい(🍓)るぐらい(🚟)だか(🎬)ら。きょうお留(🕝)(liú )守でな(🆓)いと、すぐお願いし(🛬)てみるん(📞)だけど、お父さんも(⛏)お母さんも(🍛)ご(🍒)親(👸)類のご法事(shì )でお(🍂)出か(🚝)けなの。」
こんなふう(🌵)で、(💞)校内(nèi )はその日じゅう決し(🥗)て静かであったとはい(😋)えなか(😴)った(👷)。下級の教室までが何とは(👗)な(👉)しに落ちつきを失っていた。ふだんなら(⚽)何でも(🍵)ない(🍂)ことに(🐎)まで先(xiān )生(shēng )たちの神経がと(📖)がり(🔽)、先生(🛳)たち(🔦)の神(shén )経がと(📘)がればとが(🌇)るほど、生徒(🤪)たちはその神経(🤓)に触さわ(💯)っ(🐢)てみ(😐)るのを楽(🏹)し(🔎)むと(👋)いったふうであった。大(📫)(dà(⛏) )垣前校長(zhǎng )は、(📆)いつも先生(shēng )た(🐼)ちに(🕣)向か(🖍)っ(🐣)て、(⏱)「生徒という(🍉)も(🏩)のは、自(zì(🍄) )分(fèn )たちのた(🍄)めに(⚡)先(xiān )生(shēng )が命をすて(⏺)るまで(🏯)は(👺)、そ(😹)の先生を偉い先生だとは思わ(📌)な(🚿)いも(🦑)のだ(🍐)。そ(🚽)れを(👅)覚悟の(🔸)上でな(🚘)く(🏗)ては、真(🚑)の教育は出来な(💐)い。」と言(yán )ってい(🎌)たが、そ(👛)の意(yì )味を(🌂)ほんとう(😰)に理解した先生(🔳)は(🐈)、朝倉先生をのぞいて(🤙)は、おそらく(🎁)一(yī )人もい(🦇)なかっ(🏡)た(⚡)ろうし(👗)、今では、ど(👭)の先生にも、(😐)そん(➿)な言葉は単(dā(🏟)n )に(🚋)言葉と(👆)してでも思(sī(🌇) )い出(chū )されてい(🚛)そうになかった。こうし(😖)て先(xiā(🗣)n )生(⏹)た(🔝)ちは自分(⛏)を下手(🥋)に護ろうと(😌)し(🐶)て(🍺)、一(💬)(yī )歩一歩と自(🐛)(zì )分(fèn )を生徒(🏐)たちの侮辱(👞)と嘲(🎯)笑の中に追い(🍡)こ(🏐)んでいたので(🍘)ある。
「活躍す(🐱)る元気(qì )がない(🥛)ほど打(😞)(dǎ )撃をうけているとすると、大いに同情に(😓)値(zhí )するね。」
「勝手(shǒu )にそ(🤘)う思(sī )うなら、(🌾)仕(shì )方(fāng )がありま(⬅)せん。」
四人がこもごも(🌓)語ったとこ(💘)ろを綜合すると、こ(🐫)うである(⛴)。――
「(📆)え(👉)え(🈂)。しか(📶)し、もう県(🤡)庁でも見ている(💕)んでし(🍕)ょ(😼)う。校長先(🅾)生(🙎)(shēng )が県庁(tīng )にそれ(📇)をもって行か(😜)れたそうですから。」
「ス(🚼)トライキには、僕(🤘)、(📄)絶対(⛎)に反対するつもりです。」
道(🎆)江は答(✈)えないで敏子の顔(➡)を見(jiàn )た。敏子(zǐ )は、
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