次(🎼)郎は、さ(🚟)す(🈲)がに心(xī(🔨)n )が(🔭)躍(🍔)(yuè )った。しかし、(🔘)彼は、
「しっかりや(🚞)ってくれ。君(🦃)は僕たちの仲間(jiā(🧗)n )だ(🔢)。しかし、ほんとうの(🍟)仲(zhòng )間は少(🎠)いぜ。だから、みんな(😓)が(🌱)一(😏)本立ちのつも(🍜)りで(🥔)や(😶)るより、(🚏)ないんだ。いいかい(🤜)。」(🐗)
「しかし喧嘩したって(😊)、か(🅿)ないっこないぜ(🦎)。それに、あんな連中(zhōng )を相手にしたって、つ(🌴)まらんじゃ(❕)ないか。」(🎎)
恭一にそう言われて、次郎(🐽)はあらためて大沢(🕚)を(🍸)見た。張りきった(🔜)浅黒い顔には、頬から(🍑)顎(è )にかけて一(yī )分ほどにのびた(😋)髯(🗒)さ(🚄)え、まばらに見える(🌃)。どう(🍃)見ても恭一の仲間らしくない(🐏)。彼は、大(dà )沢が(🔪)五年生(👉)(shēng )で(🙀)ないこ(😟)とがわか(💧)って急(🤭)に楽な気(🥑)持になっ(🍵)たが、同時(🌿)(shí )に(🍦)、何か滑(huá )稽(jī )な(😼)ような(🎙)気もした。
「(🔟)しようがな(♉)いさ。」
と(🥪)にかく(😨)、このことは、彼(🥞)が中学(♊)校(xiào )の先(xiā(🍘)n )生にか(🥑)け(✍)てい(🏺)た期待が大きか(👫)っ(💵)ただけに(😦)、彼を(🕊)このうえも(🔂)なく淋(🆕)しがらせた(📿)。そして、ある先生(shēng )の授(🍋)(shòu )業(🖐)(yè(♊) )の(🚶)おりなど(🉑)は、その(🌖)時間じ(🛡)ゅう、小(🐆)(xiǎ(🌛)o )学校の教室(shì )で権田原先生に教わっていた頃のことを思(sī )いうかべて、筆(😔)記帳(📈)に(🤐)その似顔(⭕)(yá(🖤) )をいくつも書(shū(🚑) )き(💑)並(🎑)(bìng )べて(👦)いたこ(📋)とさえあった。しかし、(📝)一ヵ月、二(è(💝)r )ヵ月(🗝)(yuè )と(🚳)た(😝)つうちに、中学校という(😒)ところは、どうせそう(🌉)した(🕠)もの(🗽)だ(🐽)、と諦める(🚉)ようになり、その(🎗)淋しさも、いつ(🉑)とはなしに(🤲)うすら(🅰)いで行(háng )ったのだ(🔡)っ(🌦)た。
「貴(guì )様はさっ(🃏)き俺を睨んでいた(🕓)な。」(⛺)
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