「本(běn )田(😰)も、(🎵)しかし、このごろは大(🎈)ぶ思(sī(🐸) )慮深(🔔)くな(✍)っているからね。」(🍟)
彼は、そんな(👵)謎のような言(yán )葉を残(🍇)して、さっさとそ(👝)の場(chǎ(✍)ng )をはなれてしまっ(🏎)た(🌪)。
「(😖)それはそうと――(👸)」
校長室(💆)に(🙊)おける会見の様子は、あとで(🐰)四(sì )人が――と言っ(🤕)て(🏺)も平尾(🈳)はあまりし(😷)ゃべら(♐)なかったが――(🥀)みんなに話した(🐄)と(🦐)ころによると、かなり悲哀(👊)感をそそる(🚦)も(🕙)のだ(🚪)ったら(😳)し(🍾)い。元(🚾)来花山校(🖥)長の鼻は、馬田が(🍹)次郎(láng )のうち(💲)で言った(🔝)よ(🏜)う(📬)に、実際(jì )いかにもちょっぴりし(📤)ている。恰好(hǎo )だけは、美人(📲)の鼻(🤩)(bí )と(🗼)いって(🍷)もいいほどととのっ(🐋)て(🎟)いるのだ(🐣)が、顔(🧕)の(🎍)面積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのであ(🚵)る。血色のわるい、それでいていやにつるつる光(👪)っているだだっ広い顔のまんなかに(🕞)、(🔃)つつま(❎)しす(👳)ぎるほどつつましく(😹)、(🥉)そしてそれ故(🛸)に(🔂)安定しす(🥞)ぎるほ(🃏)ど安定してく(🗄)っついているその鼻を(♎)、(🚠)校(📆)長就任のその日(rì )以来(🔃)、生徒た(❌)ちは(📥)「ピラ(💥)ミ(🐔)ッド遠望(📓)」と呼(hū )んで鑑(jiàn )賞してい(🌒)る(🤶)のであるが、それは決して的(de )は(⭐)ずれ(🏢)の形容だとはい(🎵)えない。生徒間(➡)に(⬛)、そ(💘)れほど(✅)安定(😅)(dì(🈷)ng )した印(yìn )象をあた(🔋)え(🍘)ているその鼻が、血書を差(🕑)出した瞬(shùn )間、ぴくりと動き、しかも多(duō )少(🎬)額の(🤜)方(fā(🎉)ng )にずれ(♐)たよう(🎠)に感(❌)(gǎn )じられ(🐃)たというの(👾)だから(🏟)、およそ、その(🥟)場の光(🔔)(guā(🎱)ng )景が(😏)察(chá )しられるであ(🏇)ろう。
「僕、き(🔨)ょう――」と(〰)、次(💵)郎(🐓)は、(♍)また急に眼を(💷)伏せて、「学校の(❇)かえりに朝倉先(🎟)(xiān )生をお(🗽)たずねして(🍅)みたんです。そ(😓)し(🙂)て、僕(pú(🐝) )たちの願いをかりに(🎆)県庁(tīng )が許(xǔ )してくれ(🦃)ても、そ(🤚)れ(⏳)で先生が辞職を思いと(❣)まら(🎅)れることは(💢)ない、という(🚮)ことがは(🏷)っきりした(🍂)んです。先生(🍻)としては、それがあた(🕕)りまえです。僕(😂)(pú )、(😶)そのこと(🎷)に(🆑)ちっとも(🔂)気(qì )がついてい(🔔)なか(☔)ったんです。」
「け(⏯)ん(🛷)かにな(🐕)りはし(💆)な(🕗)い?」
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