「いいとも。今(🥅)からいっし(🍯)ょに行(🗄)こう(🍕)。」
恭一(yī )にそう(🏪)言(yán )わ(🈴)れ(🌜)て(♏)、(✒)次郎は(🍗)あら(🌩)ためて大(🔰)(dà(🎡) )沢(zé(📹) )を見た。張りきった浅黒い顔には、頬から顎にか(🎤)けて一分(🗼)ほ(🤔)どに(🎧)のびた髯(rá(👰)n )さ(😟)え、(🍓)まばらに見える。どう見ても恭(🖼)一の(📏)仲間らしくない。彼は、大沢(🍕)が五年生(🗓)でないことが(🤯)わかって急に楽な気(qì(🤡) )持になったが、同時(shí )に、何か滑稽なよう(🤯)な気もした。
「本田はどうだ。四年生に(🚟)バック(🔆)しても(🐛)らいたいの(🐬)か。」
五年(⛹)生の(🆑)一人が叫(🤘)(jiào )んだ。それは三(⛳)つボタンらしか(🔏)っ(🎰)た。次(🔆)郎(🎮)(lá(🎭)ng )は、しか(🎸)し、ふり向(🥕)き(😢)も(💕)し(🌻)なかった(🐇)。
「そう(🐒)だろう。僕(🗓)も四(🚍)(sì(🙂) )年生(shē(🖥)ng )全(🏟)体(🐷)の(😻)名(míng )でバ(🕹)ックするのは不賛成(🕍)(ché(🎁)ng )だ(🎫)。」
(🤩)みんなは、それで默り(💰)こんだ。すると大沢は(🌚)恭(♎)一(🈵)を見な(🚂)がら、
「じ(🔖)ゃあ、失敬。」
「元(yuán )来(lái )、正(zhèng )義は階級(🗂)にあるんじゃないん(➖)だ。どん(🚬)な階(jiē )級に(❓)だって、正(zhèng )し(🗾)い人(ré(😪)n )もいれば、正し(🚮)くない人(rén )もいる(🎴)。正(zhè(😈)ng )義は(⛄)、それをもっている一人一(yī )人の胸にし(🏘)かない(🚴)んだ(💀)。五(wǔ )年(🏸)生は五(🍻)年生なるが故に正(📟)義の(📼)持主ではな(🌥)い。同様に僕らも、(😏)四年生なる(💳)が故に正(🏤)(zhèng )義(🌉)の擁護者だと(🎣)主張(🎞)するわけ(🌶)には(🛡)いかない。四(sì )年生とか五(🌑)(wǔ )年生(🤥)とかいうことは、(🌕)要(🍞)するに正義(🥓)とは(⛔)何の関(wān )係もないことな(🚪)んだ。それをいかに(🎙)も関係があるかのように(💄)思い(🖖)こん(🧠)でいると(🐍)ころに、この学(xué )校(xiào )の(🐫)病根(🍯)が(🌸)あり(🙆)、校(🔤)風のあが(🏪)らない大(dà )きな原(🖇)因があるん(🗜)だ。この(😩)学校では(🤢)、(🏸)上(shàng )級(jí )の(🚠)名にお(🕚)い(🌂)ていつも正義が蹂(róu )躙じゅう(🧘)りんされて(🙌)いる。現に(🐝)本(běn )田の(🏢)弟の場合がそれだ(🛹)。僕(pú )はもう一(yī )度は(🐗)っきり言う、(😊)正(👼)義は階(🐖)級になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全校一致(🀄)も期待(⚓)出来ない。それが期(qī )待出来(lái )る(🏣)の(💃)は、正義が(🤴)階(jiē )級の独占物ど(📮)く(💭)せんぶつでなくて(🤶)、何(hé )人の胸にも(🏼)宿りう(😧)るから(🕤)だ。だから僕は、(✌)同級生の団(tuán )結(📑)よりも、正(👞)し(🏹)い人の団(tuán )結が先(🤰)ず(⚡)必要だと(🧕)思(sī(🔓) )う。僕は四(🆔)年(nián )生を愛(🧖)し、五年生を憎む(🙄)た(😯)めに(🕢)、本(👳)田(🤥)の弟(💜)をバックしようと言(yán )うんじ(⏭)ゃ(🕚)ない。僕(pú )は(🍚)学(🦈)校全体を愛す(🍨)るんだ。学(xué )校全体の(😪)正義を(🌕)愛するんだ。そのために(🍊)は、(🍡)本田の(💍)弟(🍬)のよう(💎)な、不正に屈しな(🌭)い魂をあ(💷)くまでも擁護し(🚿)なければな(💌)らんのだ。問(wèn )題(tí )は、四(sì )年(nián )生(🥥)(shēng )の権威がどうの、(⚡)名誉(yù(🍺) )がどう(🈁)のと(🌾)いうような、(🃏)そんな(🔍)けちけちした(🤘)こと(👺)にあるんじゃ(🌹)ない。大垣(🕕)校長の謂(🚱)いわゆる大慈(🤔)悲の(💭)精神(🖍)に生き、全校の正義を(📢)護(hù )ろうと言うん(🧠)だ。おれの言ったことを誤(wù )解せんようにしてくれ。」(🥟)
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