かれは、そう思って、われ知ら(🐚)ず眼をひらき、塾(🚡)生たち(🆗)の中(zhōng )に大(dà )河の顔をさがした(🌑)。かれ(👖)は塾生(shēng )たちの静坐の姿勢(shì )を直し(🦁)たあと、朝(🍜)(chá(⛸)o )倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の横(héng )に斜な(🦎)な(👎)め向むき(💁)にす(📜)わ(🏜)っていたので(🗻)、(⤴)よく(🐨)全体が(🔩)見(jià(😽)n )渡みわ(✏)たせたの(✨)で(😨)ある(🐰)。
大河は、あ(💘)きれたよう(🔪)に、その手ぶりを見つめて(🦖)立っていた。次郎は、しかし、それ(🏜)に(🅾)は気づかす、(✏)おなじ乱暴な調子で、つづけざま(🔫)に三四(📦)十も打つと、急(⚾)にぴたりと(😝)手(📑)(shǒ(🗜)u )をやすめた。そして、(🔈)半ば笑いなが(💚)ら、言(📀)った。
(♿)次(cì )郎は、すぐには(🦐)、その意味がのみこめない(🐎)で、きょと(🐓)ん(🏙)として(🌕)いた。すると、先(🎼)生は、
次(🐺)郎が(⛔)入り口に立って様(🏒)子をながめていると(🤼)、
「起(qǐ )き(🎿)だ(🐘)し(🐤)たようです。も(🏓)う(🈸)だいじょ(🍲)うぶですよ(🔟)。」(🎃)
かれは(😢)、(🔈)む(🍛)ろん(🤯)、(❗)そのことに気(qì )が(😒)ついていた。しかし(🈸)、べつに気を(🥣)くさ(🍐)らしては(🈂)いな(🕦)かった。毎回(huí(🤝) )開(🍞)塾の当初はそうだ(😮)ったし、(⚾)時刻どおり(💶)に板木(💚)が鳴(mí(🐃)ng )ることさえ珍めずらしかったので、今(👠)朝の板木(mù )当番(fā(👦)n )の(🔭)正確さだけ(🚏)でも上できだぐら(📯)いに(🥧)思(sī )っ(🌿)ていたのである(🐃)。
「(🦎)郡の団長(🥜)なんかやっ(🔕)てると、あん(🦑)なふうに(📃)なるもんかね。」(🎸)
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