漫画《jk オナニー 道具》2行目ライン
jk オナニー 道具あらすじ
「本田も、し(📁)かし、こ(😀)のごろは大(dà )ぶ思(💉)慮深(shēn )くなっ(🏟)ている(🎎)からね。」
次(cì )郎のふみ出(😵)した(🔸)足はひとりでにもとにもどった(💮)。彼は棒立(🍬)ちになったまま、(🔐)道(dào )江から馬田へ、馬田から道江へと、何度も視(🛋)線を(🕳)往(💂)復(fù(📟) )さ(📫)せた。そして最後(🆙)に唾をごくりと(🌱)飲(🥛)み、自分(💗)を落(⏳)ちつけるた(🚷)めにかなり(🗞)の努力を払(📅)った(⏯)あと、わざとのように足音を立てて歩(bù )き出した。
(🛤)そう考えると、「(🐹)かわい(🐛)そうに(🌶)」(🦄)という先(xiān )生の言(😛)葉(🌦)の(🕕)意味は、これまで(🐫)考えたのとは(❓)まる(👪)でちがったものになって(💯)来た。先生は、そ(😱)の(🧤)言葉(yè )に何もと(🌞)くべつな意味をもたせようと(🍩)さ(🐐)れたのでは(🏜)ない。ただ先(🖍)生のはっきりしたご決(🗣)(jué )意(yì )と自(zì )分に対する愛情(🐽)(qíng )と(🕷)が結びついて、何の作為(wéi )さくいもなくそんな(🎧)言葉となってあ(📳)らわ(🚝)れたまで(🎚)だ。そ(🈯)れにして(⚾)も、先生の(🌚)そのご決意について(🥟)、自(zì(🌐) )分がこれまで一度も考(🐛)(kǎo )えてみようとさえしなかった(👜)と(🤟)いうことは、何という愚かさだった(👮)ろ(🆕)う。先(🤬)生(🐫)が自分をどう(🏖)考え(☝)てい(👆)られようと、そ(🌁)の(📒)意味(🏸)で、(📓)自分はたしかに(💨)己(jǐ )を知らない(🍒)飛びあがり者(zhě )だっ(🛎)たにちがいないの(🐗)だ！ 次郎(láng )の自己反(🐯)省(🎋)は、昨(zuó )日以来(lái )、(🚞)こん(🕡)な(😒)ふうに(🔴)次(cì )第(dì )に深まって行くばかり(💟)だった(🥗)。「かわ(🥋)いそうに」と(😻)いう(🔪)言葉を、先(🥩)生のご(😐)く自(zì )然な愛(🈶)情の言(🚐)葉だと思えば(🉐)思う(😤)ほ(🥎)ど、それ(🔦)が深(shēn )まって行(háng )くのだった。し(🈺)か(☝)し、そうし(🎆)た自(⏺)己(jǐ )反省(shěng )の苦しみは、彼(🔖)に(🖖)とっ(🏅)て(🍎)はそうめ(Ⓜ)ず(🐑)らし(🏪)い(🔷)こ(🐯)とではな(😡)かった。彼(🙄)は中学入学(😟)以来、(⌛)とりわけ白鳥会入(㊗)会後は、(❄)絶えず自己(jǐ(🚁) )反(〽)省(shěng )の苦(kǔ )しみを味わ(🍲)って来(lái )た、といっ(🐀)て(🤠)も言(yán )い(💏)すぎでは(⛓)なかったのである(🆒)。だから、もしそれに朝(chá(🕢)o )倉(👋)先(xiā(🌐)n )生(🆒)の問題が直(📸)接(jiē )結びついてい(🚥)な(🉐)かったとすれば、彼(🛐)(bǐ )は、きょう学(xué )校(🚈)で、同級生たちにあやしまれるほど(🎽)暗い顔は(✏)していなかったかも(🖨)知れない。彼(🏭)(bǐ )を絶(🐧)望に近(jìn )い(🎦)ほど(💟)の気(qì(💹) )持(chí )にさそ(🦍)い(🎅)こんで(🐀)行(háng )ったのは、何(🔜)といっても、朝倉先生の辞任が決(jué(🤬) )定的で(🍅)ある(🤟)というこ(💑)と(📅)に気がつ(🎼)いたことであっ(🚐)た。彼はそれを思うと、(🐐)もう何も考える力が(🌨)なかった。幼(🏷)(yòu )いこ(🐀)ろ(📦)、乳(🎣)母のお(📤)浜にわかれたあとのあの(👱)うつろな気(qì(🌍) )持、(⏮)母(mǔ(🍲) )に死別れたあ(🎭)とのあ(🔞)の萎しなえるような(🐗)気持(chí(🌧) )、それがそのまま現実(shí )と(🦒)なって身に(❄)せまって来(🌇)るような感じ(🎂)がし(🗜)て、(⌛)きょうは(😔)朝(chá(📚)o )か(🎩)ら誰(⏪)(shuí(🎷) )と(🦁)も(😠)口をきく(🐩)気に(〽)なれなかったので(⌚)ある。
(🔷)馬(mǎ )田(🏷)(tián )は、また「ふふ(💚)ん」と笑っ(🖖)た。そして、
(🔳)徹太郎は大し(🉐)て気にもとめ(🏡)ないような調子(🎊)(zǐ )で(🥃)た(🥐)ずね(🕗)た。道江(jiāng )は(🤲)顔を赤ら(🔭)めてぐずぐずし(🔠)てい(🏛)る(🔣)。
この採点表の波紋は決して小さ(📆)くなかった。押(🚈)しよせた生(shēng )徒た(🎂)ちにまじって、あとでは先生(shēng )たちま(🍉)で(🐍)が代る代るのぞ(🏪)きに(✍)来た。生徒(😔)たち(🌗)は、採点(🚓)(diǎ(🌑)n )表にのっている先(xiān )生が来(lái )る(☔)と、一(yī(💃) )々その点数を大(🤴)声で叫ん(⏰)だ。中には、備考(🦕)(kǎo )欄まで読(🚌)(dú )みあげる(🛅)者も(🕗)あった。先生の中には(🕎)、(✉)自(🌀)(zì )分で自分(📅)の綽名をよく(🌘)知っている先(xiān )生(🕛)(shēng )もあり、そうでな(😼)い先生(shēng )も(⤵)あったが(💥)、(🔤)そ(📜)んなことで、ど(📉)の(💍)先生もいやでも自分の綽名(🎯)をはっきり知らされるという結(⛽)(jié )果になった。も(🈯)っ(🖤)と(🕖)も、中学(🐩)(xué )の先生で、自(zì(〰) )分に(😈)か(🎪)ぎって綽名(míng )は(⛽)ないなど(👳)と安(ān )心(xī(♋)n )しているほど(👷)いい気な(🧓)先生(📰)は(📑)ないはず(🆕)なの(📥)だから(📺)、それは(💱)大(🔥)したことではなかったかも(🌗)知れない。しかし、(🐊)綽名(🧐)と(🏧)いっしょに(⤴)、自(👙)分の点(diǎn )数ときび(📴)しい評語(yǔ )とを(💪)知(zhī )らな(📬)ければならなかった(🔓)と(🈯)いうことは、何といっ(👮)て(🔁)も最近の大き(📀)な試煉であったに相(🙇)違な(🔪)い。ある(🌵)先生は顔を(😆)ひきつ(😎)らせてガラス戸のまえに棒(🏚)立になり、ある先(🍛)生は一(yī )たん(🦎)顔(😙)をまっ(🤝)かにしたあと、強いて(🅾)微(wēi )笑(📤)をもらした。しかし(🚊)どの先生も最後には、自分(🎲)にはま(🚬)るで関係のない(🥌)ことだ(👶)、といった(📦)ような顔(yá )をし(🐲)てそ(🛅)の場(chǎng )を立(🙀)ち去った。ただ「(🎷)あざらし」先生(🎟)だ(🍸)けは、その綽(chāo )名が自他(tā )共(gòng )にゆるすほど(💌)有名になっていて、ご(🐬)まかしがきかなかっ(🧑)たためか(🌟)、そ(👊)れとも(🛂)、(☝)備(bè(🎺)i )考欄にあ(👦)った(🍧)通(tō(🏌)ng )り、事実粗野(yě(➿) )の稚気ある(📲)性格(✡)の(👆)持主(zhǔ )であったためか、その大きな口(🚕)を(🚵)思(sī )い(🏇)きり(🗯)横(héng )にひろげて、よごれ(⛰)た上歯(🕊)(chǐ(🧞) )をむき出(🤒)し(🚜)、(🧘)天(👷)井を向い(✍)た(🐍)鼻(bí )の下に灰(🥢)色(🌆)のあらいひ(🕘)げを(🕓)針(💵)の(👡)よう(✝)に立て、(❎)内(nè(🔚)i )をの(🍗)ぞ(🕖)きながら、「わっは(🅾)っは」と(🏆)笑っ(㊗)た。そして(🐍)、「(🆕)わ(🏥)しだけは合格の見(jiàn )込があるち(🔦)ゅ(🍀)うのか。どうか(🤵)よろしくたのむよ。」と言うと、くるりと(🙆)うしろを(🖊)向いて、(🦍)もう一度「わ(🌔)っは(🔐)っは」と(➿)笑い、歯をむき出(chū )したまま、む(🚋)ら(🔒)がっている生徒(tú )た(🏀)ちを押しわけて帰(💵)って行った。
「このごろは、次(cì )郎(láng )君とも(💒)道江さん(🥘)とも、いっ(🎊)しょに飯を(💏)くう機会がな(🕢)かった(🦓)よ(🆓)うだね。きょ(🐰)うは老(🔩)(lǎo )人(⚡)た(🖲)ち(🆖)も留守だし、(🚶)若(🍽)い(🐸)も(💛)のだけで(🥞)どうだい。」
「そう？ (🔼)あたしもついさっき来(Ⓜ)たばかりなの。」
「しかし、馬(❓)田を(🌓)どう(🏗)も(🐡)しな(🍥)いで、ただ逃げまわって(🍀)いたんではだめです(🎠)よ。」
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