松の木の間を(🌁)もるひっそりした日ざしの(🐚)中に、(😴)砂地(dì )をふむ(🤸)靴音が(🐷)ざく(👡)ざ(➗)くと異(👎)様(🐏)に高(🧘)(gāo )くひびい(❌)た。そのほかには何の物音(🙀)もきこえない。
四人(rén )の報告(🙋)は、(🦂)みんなをふき出させたり(🧖)、憤(fèn )慨させたり(♿)、不(🦗)安がら(📳)せたりし(🚪)た。しかし、ともかくも血(xuè )書(shū )が県庁(📽)に(🤽)差出(chū(🔉) )されるよう(🤰)にな(🍐)っ(🍙)たということ(🍪)で、(🔝)一(yī )応納得(📴)なっとくするよ(👤)り(➕)ほかな(🏝)かった。校長(zhǎng )が教頭か(📳)ら紙片を受取っ(🌧)た(🌳)あと、急に様子が変ったとい(🎰)うこと(🍕)については、四(🍻)人を(🥤)は(🔆)じめみんな(🎓)も不(bú(🏮) )審(shě(🎸)n )に思い、うまくペテンに(🤭)かけら(📅)れたのではない(👳)か、(📷)などという(🎶)ものがい(🥔)たが(🚑)、事情は間(jiā(⬇)n )もなく判明した。そ(🌼)れ(📸)は、教員室で先生たちがひそかに話しあってい(💨)ること(🌼)が(❗)、給仕の(🈂)口をと(🦖)おして、いちいち生徒の耳(🤶)に(🙁)は(📔)いって(🦁)来(lái )たからであった。
(🛫)道(dào )江の家(🍑)は(😿)、馬田(😸)(tián )と同(🍕)じ(🤦)く橋を渡った向こうの村にある。彼女(✉)が(😠)学(🤘)校(🥟)の帰(🍐)(guī )り(⏹)に、大巻(quàn )や本(běn )田に用(🥔)(yòng )があっ(⤵)て、橋を渡らないでま(🤸)っ(♎)すぐこち(🏬)らの(〰)土(🗑)手を行くことはし(🗓)ばしばだが、きょうの様子は決し(👺)てた(📢)だ(🔂)ごとではない(🐆)。彼女は、或いは毎(🌁)日のように馬田に学(⤴)校の帰(guī )り(🔂)をおび(🕦)やか(📷)されてい(🖋)る(🐂)の(🛷)ではあるまい(🌴)か。次(cì )郎は、ついこないだ自分の家の階(🕤)段の上で、道(📜)江(jiāng )と馬(mǎ )田(❄)が(🐷)出(🔅)っ(🚴)くわ(😬)した(🏂)時のことを思い(🍬)うか(🌬)べながら、そ(🥛)ん(🏢)なふうに考え(🗂)た(💥)。
馬田(tiá(🏖)n )のあざけ(🌌)るような笑(🔂)いを肯(🎌)(kě(🔍)n )定するよう(💕)に、すぐ(😇)誰(🔳)かが言っ(🌜)た。
「そりゃあ、事をあら(🌪)立(lì )てれば、いくらでも手は(🐥)ある(🏹)と思う(😫)の。だけど、同じ村に住(zhù )んでいては(🧕)、そうもいかな(💡)いし、……」
「こまるわ、あ(🅱)たし。」
「一(🚙)心(xīn )橋を渡らないで帰(🏌)ることにするわ(📒)。少(🖨)しまわり道を(🌚)すればいいんだから。」
次(cì(🥣) )郎は返(fǎn )事(📺)をす(🏰)る代(🔔)りに、(🌦)穴(xué )のあく(🚒)ほど馬(👣)田の顔(😮)を見(🏂)つめた(🕙)。馬(mǎ )田は(🤡)、その眼(🚐)に(🥞)出(😛)(chū )っ(🙆)くわ(🎋)すと、ちょっ(🐋)とたじろいたふうだ(🏳)ったが、口だけ(📴)は元(㊗)気よ(🖨)く(🦏)、
「叔(🕖)(shū )母さん、(⛔)はいってもい(🎟)いんですか?」
「(👄)見張(⚪)り(🏛)って、ど(🙊)うするの?」
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