「豆腐屋ア」(🛬)と(🚴)敵(dí )方がひや(😉)かす(🗯)。
「集まれい」と(🌀)先生は号(hào )令を(🏈)か(😔)け(💊)た、一同(tó(🛬)ng )は集(jí )まった。
「それは(🔗)ぼくもよくないと思(👅)う(😍)、しかしそん(⛽)なこ(👗)とは忠(zhōng )告で(💢)すむこ(🅰)とだ(🦐)、一度忠告してき(😭)かなかったらそのときに第二の方(🛢)法を考えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんの(📎)ことでこりた、生蕃は決(🔚)し(✳)て(🏮)悪いやつ(⛱)じゃなかった(⭕)、だがあのとき諸君がぼく(🎇)に同情して生(shēng )蕃(fān )を根底から(🗜)にくんだ、そのために彼はふたたび学校(xiào )へくるこ(🦐)とができなくな(🦗)った、ぼ(➕)くはいつもそれを思うと、われわれは(🎭)感情に(🤤)激げ(🏗)きしたために(👨)ひとりの有(yǒ(🌹)u )為ゆういの青(😡)(qīng )年(nián )を社(💒)会から葬(🔅)(zà(🦊)ng )ほうむることになったことが実に残念でたまらん、人を罰する(🕘)には慎重(🍋)しん(🥍)ちょう(😠)に考えなければならん、そ(🏢)う(😉)じゃないか」(🉐)
だ(🍛)が(🔶)かれは少しも(🌍)ひるまな(🏍)かっ(💣)た、かれの鉄(zhí )砲のごとき速球は(🌍)ま(♏)たたく間(🥗)にふ(🙂)たりを三(🐜)振(🔤)せし(🔊)めた、つぎ(🌪)は柳光一(🐡)であ(🔋)る。光一はボックスに(👛)立ってきっ(🧠)と投手(shǒ(🍭)u )を見(🏞)やっ(🎆)た、か(🧢)れは速球(💤)(qiú )に対し(👽)て(📍)確信がある(👷)。千三は小学校にあ(💋)りしとき光一のく(🔝)せをよ(⬜)く知(🅾)っ(👹)ている、かれは光(🦅)一がか(💃)な(🕧)らず自(🤼)分(🍷)の方へ打(🔩)(dǎ )つだろう(🐇)と思った。
「活動だ、それ(😒)にちが(🌇)いない」(🔝)
(🦅)だがかれはすぐに考え(🥝)なお(💩)し(🏎)た(📿)。
ぼん(📈)や(🛍)り(👾)ベン(🎳)チへ帰る(💇)と安(ān )場はに(🔹)こにこしてい(🍫)た。
「な(⤵)にを(🏌)? 大(🔦)事(shì(😿) )な(🈶)ことを?」(🔝)
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