バラエティ番組《イラマチオ アニメ》2行目ライン
イラマチオ アニメあらすじ
「先(🏁)生(shēng )、僕(pú )、申し(🔋)わけないことを(🤹)してしまい(🧜)ました(🕗)。」
「で(🧡)も、(🐏)いいか(🙄)しら、(🧙)こちら(☝)は？」
「(🚷)あ(🏺)たし、そんな(🚧)こと出来(🧟)ないわ。」(🏍)
「ええ。……書きま(🍸)した。」
(🛐)校長室(✊)がひっ(🔩)そ(💛)りしているのにひきかえて、教(🔯)員(yuán )室は何とな(🧘)く落(luò )ちつきがなかった。三(💰)人、(🤐)五(wǔ )人と(😗)か(🐘)たまっ(🦀)て(🎆)立ち話を(🚚)している(😩)様子が、あけ(🚷)放した窓(🥍)(chuāng )か(🐫)ら、い(📵)つも生徒たちの眼(🌾)にうつった。また(🎋)四(♈)年(nián )や五(wǔ(😇) )年の(😭)教室に出て来(🤘)る先(🍘)生たちの(🥚)態度にも、ふだん(🐶)と(🥛)かな(😪)りちがっ(🕕)たところがあった。いつも駄じゃれを(👔)とばすの(🕳)を得意にしている(🖲)先生がいやにまじ(🐈)めだ(📊)ったり、これまで(☔)教(jiā(🐾)o )科書(⛵)以外(wài )の話(👠)なんか一度もした(🚕)こと(🆒)のない先(xiā(💒)n )生が、(☕)とってつ(🕧)けたよ(🌔)うに、修身(shēn )めい(🤬)た話をし出し(🌕)たり、また中には、変ににやに(🏉)やしな(🔯)が(🔸)ら、(🖌)「こないだ(🐱)大垣(📁)前校長から(🆓)お手紙(🚒)をい(😲)ただいてね。」と(🈚)、そ(🌸)の手紙(zhǐ )の(⛵)中に(🐝)書(💨)い(🔊)てあったとい(🔥)う一二(🚸)の文句(jù )を引き出して、前(qián )校長を(🌼)ほめ(♓)、自分(🔍)と前校長の間には何(🖲)か特(😋)別(bié )の(🤰)関係でもあったか(🏽)のように(🎹)ほのめかしたり(🖊)する先(😲)(xiān )生(shēng )もあ(🈵)っ(🧡)た。すべてこうい(🔔)うこと(🎁)が(😥)何を説(🔭)明(🤗)し(🗂)てい(💜)る(💜)かは(🎒)、生徒(😲)たちにむろんわかりすぎるほ(🧝)どわかっていた。だから休み時(shí )間になると、彼らはそれを材(cá(🥃)i )料にして(⏰)先(🥘)生(💍)たちの品定めをするの(🎚)に忙(máng )しかった(📂)。こんな場(🔠)合、いつも奇抜な(🎍)思いつきをやるので人(💢)気のある五(wǔ )年(🏺)の森(🍊)(sēn )川(🎵)(chuān )という生徒は、四年(nián )と五(🤠)年の各教室をまわってその品(🌸)定めを(🎀)きいてある(🐦)いてい(🕝)たが、(😘)昼(➖)休(xiū(⛽) )み(➖)の時間(🛹)には(🔸)、もう(⛳)校友(⭐)会(huì )事務室(shì )の(😎)黒板に(🆖)「教員(🦐)適(shì(🏰) )性審査(chá(🥥) )採点表」というのを書きあげて(💨)いた(🔖)。校友(yǒ(🎉)u )会事(💦)務室は、生徒控(kòng )所の横の(👅)小さな(🥖)室(🕤)(shì )で、間(jiān )はガラス戸(➡)(hù )で(🤖)仕切ってあったので、控所からはまる見え(🦔)だ(😪)った。校友会の委員(🗽)た(🏓)ち(👫)五六名(míng )が(🖖)中でわいわいさわいでい(🤬)る(🌋)声(⌛)(shēng )をき(🔣)きつけて、ふだ(😭)んは遠慮(lǜ )しがち(🚭)な一二年(👣)(nián )の生徒たちまでが押しよ(🥃)せて来(lái )たが、その採(cǎi )点表(biǎo )の左の端(🤝)に(🔋)は、馬賊、チ(🕤)ャップリン、かまきり(👵)、あ(⬜)ざら(🐏)し、おでん、花王(🧗)(wáng )石けん、長(🦑)茄(🦂)子、瓦煎(jiān )餅、と(🏢)い(🙅)った(🈯)よ(🏉)う(🤵)な先(🐽)生たちの(🏎)あだ(🙇)名(🙁)が縦にならんで(💱)おり、そ(🌽)れ(🗡)に括(📭)弧かっこして受(shòu )持学科(😳)(kē )名(💶)が書(👜)いてあった(👂)。そして(🔗)、その右(yòu )に点(diǎn )数(💖)欄と備(🕉)考欄とがあったが、点(⛹)数(🚛)欄には五点というのが一つ(🍸)あるきり(🐹)で、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零点はさす(🐓)がに一つもなか(🕴)っ(👁)た(📅)。備考欄(🐹)には、「品(🕷)性下劣、御(🎶)(yù(😫) )殿女中の如し」(🤳)とか、(🖇)「駈(qū )落かけおち(🤺)三回(huí )心(🎌)(xīn )中未遂一(yī )回」とか、「野(👞)心満々、惜しむらくは低(dī )能」とか、「彼い(🏮)つの(🚍)日(rì )にか(💕)悔(⛸)(huǐ )い改めん」(👈)とか、「愚(🏑)鈍なるが(🔤)如く(🖕)にして、最も警(🔮)戒を要す」(🤫)とか、(💼)そういっ(🕌)た(🍪)さまざま(⏰)の(🏑)文(wén )句(🏳)(jù )が(🤟)、いっぱ(💜)い書きつ(🥟)めてあった。五点の評(🌥)点(🌭)をもらったのは(🎴)「あざらし」(♿)先生(🍘)だ(🆖)った(🕴)が(😩)、その備(bèi )考欄(⏲)に(🐩)は(🕤)「性粗野にして稚気あり、陰険(xiǎn )とは認めがたし、合(hé )否(🌠)の(🛵)判定(dìng )は(🌬)後日(🤞)(rì )会議の結(jié )果(guǒ )にまつ」とあった。
町(〽)はずれからは松(sōng )並木(mù )の土(🔍)手(🎇)が広々とした青(qī(🕝)ng )田のなか(🕉)をう(✈)ねってつづいている。左は(🐑)、ほぼ五六間(🤱)ほどの川(chuān )で、向こう岸(🚋)もやはり松並木の土手である。旧藩時代(🔵)のさる名高い土木(💔)家が、(🏻)北山の水を町(😖)にひくために開(🆚)鑿(💜)か(📜)いさく(👽)し(🖥)た水(🎟)路だ(🐔)そうだが、(🏒)いつも探さ一(yī(🥏) )二(👜)尺(🏌)(chǐ )ほ(🈲)ど(🌃)の清冽せいれつ(🏹)な水が、かな(🎂)りな(🏄)速(🐮)度で、白砂(🔲)の上を(📊)走ってい(🥐)る。その水は(⛹)町に(🔤)流(liú )れ入る(🍖)直前に直角(🥫)にまがっ(🏂)て一丁(dī(👣)ng )ほど東に流れ、(🛅)もう一度直角に南(nán )にまがっ(🏯)て、(📢)町はずれ(🗽)の橋の下を(🥑)くぐっ(🎼)て(🍿)いるのであるが、その角のあたりには、背(bèi )丈せたけぐ(🐮)らい(🚺)の渕が出来ており、(⛺)夏になると、(🦂)この(🎽)へ(🕺)んの(🛄)子供たちは、よくそこで水をあびる(👵)。土手(📷)(shǒu )をとおって通学(🍌)(xué )し(🔢)ている中学生の中(zhō(😫)ng )にも、(➰)学校のかえり途(🎨)には、子供たちにまじって水をあ(⛵)びて行(📩)く(🥃)ものが少(🖖)くはない。次郎(láng )も(🥠)おり(🐁)おりその(🏁)仲間に加(jiā(🌫) )わる一人(😦)だが、き(🈹)ょうは、とく(🚰)べつ暑(shǔ )かっ(🚰)たにもか(⏹)かわ(🤨)らず、(🙊)そこを見むきもし(⏮)な(👹)いで通り(🤝)ぬけてしまっ(🐇)た。それから五(🔺)六分(🏓)も行くと、一心橋という橋(qiáo )がかかっており(🛹)、道をへだてて(🌏)、(🎯)駄菓子やと(🗺)ころてんなどを売(🐷)る小さな(🥂)茶(🏺)店がある。次郎は(👌)、その半丁ほど手まえ(🏦)に来たとき、今まで(🍷)うつむきがちになっていた顔をあげて、ふと(🏫)向こう(♒)を見(jiàn )た(🌗)。する(🚀)と(🚸)、橋のた(😈)もと(🥛)の大きな松(sōng )の木かげに、帽子(🎴)をわ(🌦)し(🧒)づか(🚦)み(📕)にして向こうむきに立ってい(🚝)る一人の中学生(🚝)が眼にとまった(👡)。馬田(🔻)で(💗)ある。制服(😯)の(🕴)ボタ(😤)ンをすっか(🚍)りは(😅)ず(🍓)して(😗)胸を(🥛)はだけている(😸)らし(🌎)く、襟(jīn )が首(💮)の(🕘)両(liǎng )がわにはね出し、腰にあ(🤳)て(🚱)た左(zuǒ )手(💚)のう(🍢)しろに裾がたくれあが(🤪)っている。
「(🎯)ここからだと、次(🎬)郎さんに見張っていただく(🦐)に(🎑)し(🥇)ても(🤶)、かどが立(lì )たないで(🥑)いい(🎊)わ。次(cì )郎(🔙)さんが毎(😥)日、橋(qiáo )を渡(🎮)っ(🥔)た(✳)り(🗣)したんでは、何ていっ(🦍)たっ(🛌)て変で(🛠)すものね。」
「僕、道づれ(💿)は出来(💘)(lái )ないけど、(🍿)見(👍)張りならやります。」
そう言(🗺)(yá(🦖)n )っている(👹)ところへ、ち(📒)ょう(🎱)ど徹太郎が帰って来た。茶の(🚟)間(🕗)には(🔩)いって来(lái )て次郎(láng )た(💸)ちの顔(🌟)を見ると、「よ(🕕)う」と声を(🆗)かけ(🥨)、す(❓)ぐ服(fú )をぬいで真裸になり、井戸端(duā(😈)n )に行ってじゃあ(🌬)じゃ(📏)あ(🌑)水(shuǐ(🕦) )を(🍂)か(🍆)ぶ(♟)っていたが、まも(🍭)なくぬ(⭐)れタオルを両肩にかけ(🙏)てもど(🏜)って(🎎)来た。そし(🆑)て、敏子に向って、
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