彼は、そこで、ちょっとうしろを(🈸)ふ(🚞)り(🦖)かえっ(⛸)てみ(😅)た。す(🗄)ると雨(🤹)天体操(📦)場の中から無数の視線がまだ自分を覗(sì )のぞい(🛁)ており、その(📓)視(shì )線の一(🎀)部を遮って、(🚽)二(èr )人(ré(🐌)n )の五年生が(😚)入(🐉)(rù )口(👶)の近くに(🤔)向き(🔓)あって立ってい(⌛)るのが(🤶)見えた。その一人(rén )は三つボタン(🍝)であり、もう一人(🎬)は最(zuì )初(chū )に演説(➿)した生徒だ(😹)った(🔝)。
一(yī )六(liù ) (🎖)葉書
次(cì )郎が本(🐃)校(🦏)(xiào )舎(shè(🤽) )の前まで来ると、(🌪)ちょうど職員会議が終(🛹)った(🎱)ところ(🏐)らしく、(🍢)先生た(😭)ちが(📳)ぞろぞろと玄関(🅱)か(😷)ら出て来ると(🌂)ころだ(🎫)った。彼は先生(shēng )たち(🚣)に顔を(📋)見(jiàn )られる(🍈)のが(✔)い(🕖)やだった(👥)ので(🈴)、校舎(shè )の陰にかくれて(🚌)、人(🥤)影(yǐng )の見(jiàn )えなくなるのを待つことにした。
「どう(☝)せやる(🕚)以上(shàng )は、堂々(🏾)の陣じんを張っ(🕝)て、だら(📎)しのない今度(✖)の(⏭)五(🎪)年(nián )生を反省させるとこ(🚌)ろまで行く(🥤)ん(🌏)だな(🏞)。」
「どうせやる以(🤔)上は、堂々の陣じ(🚭)んを張って、だら(👓)しのない今(jīn )度(🏖)の五(👳)年生を反(🏋)省させるところ(🐥)まで行(🎦)くんだな。」
(💷)誰(shuí(📜) )より(🕑)も感激(🧜)し(🚋)たのは、恭一だった。正(zhèng )義感(🍱)の(🕎)鋭(♐)いわりに(🕤)、気の弱い彼(🚪)は、大沢(🦄)の(📒)この言葉で(🙅)、力(lì(🌷) )強い支(zhī(🦗) )柱(zhù )を得たような気がした。彼(🍐)は、何よりも(🔌)、それを次郎(🥫)のために喜んだ。そ(➿)して、(👄)その日の授業が終るまでに、彼は(📽)、次(🆓)郎(láng )の生(🏯)い立ち(🌮)や(🛤)、彼自(✳)身の次郎に(🌮)ついての(⛽)考えなどを、何もかも(🈳)、大(dà )沢(👚)に(🐄)打(✉)ち明けた。
(🆎)もっとも、生(🌝)徒間の(🔷)噂(zǔn )によると(🤑)、校内に二(èr )人や三人(🏓)は、尊敬に値(🖖)(zhí )する先生がいない(🌏)でもないらしかった。また、入(💓)学(🤝)式の時(shí )に、彼が校(⏱)長か(🎹)らう(🆚)けた印(yìn )象も、まだ(🥞)すっか(🚻)り消(xiāo )えていた(👙)わけではなかった。しかし(🏔)、そうした先生(🔛)たちは、次郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるようなもので、めったにその顔(🖍)を(🙅)のぞくことさえ(🖲)出来ないのだ(🍩)った。次郎(🚃)(lá(🍷)ng )は、その(🔽)ために、中(zhōng )学校と(👷)い(🐚)うところは、小(xiǎ(👙)o )学校に(🍎)くらべて(🐹)ずっと奥(🏭)行(🚎)があ(🕑)るような気もしたが、またいや(🥗)に(👱)不(bú )便な(🕍)と(✝)ころの(🍨)よ(😟)うにも(😜)思(🤦)(sī )っ(🎵)た。
「そうか…(⤴)…。」
「(💧)だか(🍤)ら、よけい偉いんだよ。」
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