久(📬)(jiǔ(👲) )保井(jǐ(🎧)ng )先(xiān )生が去ってから(🌛)つぎにきたる(🏠)べ(🐐)き校長(zhǎng )に対して(🖕)生徒も町の人も一(🍛)(yī )種の反感を(🥇)もって(🎮)いた、だが日を経ふ(🛷)るにしたがって新校長の(👵)実践(jiàn )躬(🚋)(gōng )行じ(🍜)っせ(✍)んきゅう(🐆)こう(🍝)的な人格は全校を圧(yā )し、町(dīng )を圧(yā(💟) )しいまではだれひとり尊(zū(🍷)n )敬(jìng )せぬものはない。
「うむ(🎧)、(👜)先生に教(🏟)おそ(⬆)わったことを」
「厳(yán )罰げんば(🙋)つに処すべしだ、よ(🏪)く調べてくれ」
「毛唐けとう(🏘)のけだ(👇)ものめ、(⛩)ひっこめ」
つぎの打手は敵の(🌝)主将(🍥)小(🖍)原である(💍)。ホームラ(⏹)ンか三塁か、いずれ(🍲)にしても一点は取るだろうと人々は思(sī(🛑) )った、投(🤨)手(shǒu )五大(📺)洲(👕)はじっと腕(🚥)をく(🤘)んで捕手のサインを(🛄)見(🔲)やった。第(🔢)一球は(♑)高目(🔼)のカーブであ(🐑)っ(🔅)た。五大洲は(🏎)そのとお(🏜)り(🙅)に球を(✅)投(🔮)げ(⏫)た。小(xiǎo )原(yuá(🔼)n )はボールを取る(🏑)だろうと(🎻)思いのほか、かれ(🏖)はおどり上がってそれを打っ(🏅)た(🎣)、(🚩)球は(👎)ショート(🚻)の頭をはる(💀)かに高(gāo )く飛んだ、千三は(🔻)うしろ(🕷)に(🍓)走っ(🏛)た、と球は(🌾)伸(🕐)の(💕)びるかと(🎩)思いのほか、途中で切(qiē )れ(🕟)て(🖨)さか落としに落(luò )ちた、ハッと思う間(jiān )もな(⬅)い、光一は疾風しっぷ(🏻)うの(🌔)ごとく本塁(🏴)(lěi )を襲(xí )おそうた、千三はあわ(👻)て(🧗)てホ(⚓)ー(📢)ムに投げた、球(🐇)は高(gāo )く(🚸)ネ(🌗)ットを打った。
「ぷうぷ(🌴)うぽうぽう(🔚)」とら(🗺)っぱが鳴(🏖)っ(🏑)た。
「お(🤲)れは日本人(😛)(rén )だから日本の文字のしるしを書くんだ、毛唐(🎂)けとうの(💛)ま(🦊)ねな(⛅)んか(🛁)死んでもしやしないよ(🏠)」
「う(🔔)む、先生に教(🍭)(jiāo )お(🛹)そわったこ(🦅)とを」
「フレ(🕌)ー、フレー(🍫)、(🛺)浦(pǔ )中!」
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