次郎の気持は、(🚇)恭一(yī )には(📝)すぐわかった。
彼に(📂)と(🍎)っての最(🅱)も大(🐏)きな失望(🤫)は(🦑)、彼の教室に出(chū(💠) )て来(lái )る先生の中(zhō(👥)ng )に、権田原(yuán )先(😃)生(shēng )のような(🐱)人(rén )を、ただ(📲)の一人も、見(📋)出せなかったことであった。彼の眼に映じた中学校の先生というのは、小(🐑)学校の(💫)先生(shēng )に(🏃)くらべて、(🌳)何か専門らし(🎓)いことをほんの少しば(🅿)かりよけいに知っている(📹)だけで、およそ(🏙)人(rén )間(jiān )らしいところを少(👁)(shǎo )し(🍅)も持(chí )合(📌)(hé )わせない人(rén )達ばかりだった。貧しい知識を教室で精一ぱ(✏)いにしぼり出すこ(🏉)と、点(🗓)数や処(👜)罰で生(🌇)徒(😕)をお(🍥)どか(📜)すこと(🕑)、この二つの外(💰)には、用はないといった顔をしている(🌡)人(rén )間、それを(🔓)次(⌛)(cì )郎は中(😷)学校の先(xiān )生において発見し(👮)たのであ(🐍)る。
(「一番」(🦖)――「偉い人(rén )」――(🈁)乳母やのお(👳)きまり文(wé(🦌)n )句(🚖)は(🥑)いつ(⛸)もこれだ。乳(rǔ )母(🈯)(mǔ )やは(👷)、しか(🎬)し、何がほん(🤚)と(😋)うに偉(🎨)いのかわかって(✌)い(🏳)る(🌸)のだ(🍽)ろうか。)
二人(rén )は校門を出て(🏿)からも(⛱)、しきりに次郎のことを(💘)話(💕)し(🙄)なが(🎳)ら(⏳)歩(🈁)い(🌖)た。
(😖)二人(rén )は、それからも、しばらく(🚥)は大沢(🤛)の噂をした。次(cì )郎(láng )に(📪)は、「親(🦖)爺」という綽名(🎇)が、い(🛌)かに(🕘)も大沢にぴった(⏭)りして(🦂)いる(👸)ように(🙁)思え(😜)た。そ(🐏)して、そん(🌺)な(😂)友(yǒu )達を(🕜)もっている(🈂)恭(🚼)一(yī )を一層尊敬したくなった。同時(shí )に(📃)、彼の昨(zuó(📉) )日(rì )から(😽)の(🈵)気(🤼)持が次(🤱)(cì )第(🍉)に明(míng )るくなり、(📄)これか(🌠)ら(⏮)の闘(dòu )いが(🖍)非(fēi )常に愉快(kuài )な、力強い(🏘)も(🙅)の(🕋)のように(🚱)思えて来(🥢)た(🎥)ので(🕘)ある。
「つ(🐠)かまえろ!」
「うむ(🥈)、きいた(🏧)よ。もう学校では(👵)みんな知(zhī )ってるよ。」
(🤖)花が散(🗑)り、(🌓)梅雨つゆが(🖥)過ぎ、そろそろ蝉が鳴き(👯)出す季(🐚)節(💉)にな(😭)ったが、その間(✳)、次(cì )郎(🀄)の身(😉)辺には、(💼)心配され(🤣)たほど(💂)の(🙍)事(👢)件も起(🕞)らなかった(👆)。
他の一(yī )人(rén )が(🚓)追(zhuī )っ(🥀)かけるようにたずね(📑)た(🏦)。
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