無料 無 修正 吉沢 明歩あらすじ
(💚)彼は、(㊗)自(🥨)(zì )信を失った人(🐕)のように、力な(🐶)く首をた(📡)れた(🐊)。徹太郎(láng )叔父に対しても(🖌)、道(🍏)江に対しても、恥(chǐ(🐟) )ずか(🌰)しさで胸(Ⓜ)がいっぱい(🦌)である。
次郎(🗜)は縁側に(🧣)にじり出て、(🚊)あぐ(🎪)らをか(🤐)き、ぼんや(🎯)り庭を(🐈)眺めた。午後(➿)三(sān )時(shí )の日(rì )が、庭隅(yú )の夏蜜柑(😆)の葉(yè(🌥) )を(📧)銀色にてらしている(🍦)の(🛐)が(🥠)、いやにまぶしかっ(🍧)た。
「そ(🕺)れなら(🐤)いいけれど、(👞)――」
「すぐう(🍮)しろからさ。二(èr )丁ぐらいは(🔤)なれて(🌧)いたか(👾)な(🐙)。」
「(🚚)このごろは、(🌏)次郎君とも道(💵)江(🍤)さ(🛋)んとも(😅)、いっしょに飯をくう(🚕)機会(huì )が(⛽)なかったよ(🕺)うだね。きょう(👚)は老(🦈)人たちも留(liú )守(shǒu )だし、若い(🥍)ものだけでど(💹)うだ(👓)い。」
「朝倉(cāng )先生(shēng )が(🦎)待っておいでだ。」(🗺)――(💧)昨(zuó )日(📆)父にそう言われたこ(🌒)とが(🚊)、彼(🥊)には一(👟)日気(🌈)にか(🚠)かって(🔳)いた。しかし、なお一層気にかかって(🦗)いたのは(🤯)、(🌏)血(📑)(xuè(🎢) )書を書いた(🍶)自分のこ(🕦)とを先生(shēng )が「かわいそうに(🥛)」と言われたということ(📌)だった。最(zuì )初この(🕑)言(yá(🐍)n )葉を父の口をとおし(⤵)てき(🎪)いた(🎻)時には、そ(⛩)れ(😋)があまりに(🥐)も予期し(😲)ない言葉だったため(💫)に、ただ面(🔼)くら(💯)っただけだった。しかし、彼にと(🕰)って、朝倉(🚊)先生の言(🚙)葉は、とりわけそれが彼(bǐ )自身(shēn )のこと(🐧)に関して発せられた場合(🍢)、ど(💳)んな(🌜)片(🎄)言隻句(😞)せ(🚃)き(🐦)くでも、軽い意味を(🍰)もつものではなかった。彼はそ(🎻)のあと二階にねころんで、ひとり(🏌)で(🚿)いろいろと考えて(👥)みた。言葉がありふ(🏺)れ(🎢)た簡単なもの(🚿)だった(🐌)だけに(🎛)、かえって意(🐲)(yì )味がつ(🔑)か(🌉)み(🥋)にくかった(👐)。もしそれが世間(⏹)普通(tōng )の人の口をも(🕹)れ(🌦)た(🚰)言葉だった(🕢)ら、(🐔)血(xuè )を(👁)流(liú )した自(🚪)分(fèn )に対(🔏)(duì )する同情の言(yán )葉とも解されよ(😛)うし、また県当局(jú )とい(📇)う大きな相(xiàng )手(🚸)を(🌒)向こうにま(🈳)わしたこ(🎫)とに対(🏮)するあわれみの言葉(❌)とも解されよう。しかし朝(👎)倉先生が(🎸)そんな甘い(🎁)お座なり(🕦)を言われようはずが(💕)な(🏃)い。先(xiān )生(🥣)の愛情(⏩)はもっと(🏑)深(shēn )いのだ。先生の言(yán )葉の奥(ào )にはい(🕎)つも(👆)きびしさ(〰)がある。われわれ(⛓)の心をむち(📱)打って(💕)一歩前(qián )進せし(⛵)めないではおかないきびしさがある(🏋)。先(🚹)生はある(🔢)いは(🤔)自(🥂)分を(📠)始末に負え(💪)ない飛びあがり(🍌)者だと思われたかもし(⏱)れない。「かわ(🔩)い(🕓)そうに、己を知らない(🌂)のにもほ(👙)どがある！」それが先生のお気持だ(👓)った(🕔)の(😑)ではあるまいか。
校長室に(📎)おける会見の様子は、あとで四(sì )人が――と言っても平(píng )尾は(🚶)あま(🔶)りしゃべら(🎏)なかったが――み(🔬)んなに話したと(⏸)ころによ(🤢)ると、かなり(🐷)悲哀感をそ(⬅)そ(⛹)るものだったらし(📮)い。元来花山校(xiào )長の鼻は、馬田(🛂)が次(cì )郎(láng )のうちで言ったように、(🐱)実(💟)際い(😲)かに(🤦)もちょっぴりしている。恰好だけは、美人の(👗)鼻といっ(👪)てもいいほどとと(🌞)のってい(🥛)るのだ(💬)が、顔の面積に比較して、それがあまり(🔥)にも小(xiǎo )さすぎ(🌼)るのであ(🤙)る(🕓)。血(😘)色のわ(🗺)るい、それで(🔄)いてい(🥍)やにつるつる光ってい(📍)るだだっ(📋)広(🏻)(guǎ(🛀)ng )い顔(💑)(yá )の(🐟)まんな(🥞)か(🤾)に、(🕖)つ(🛤)つましすぎるほどつ(📀)つましく(💆)、そし(🥠)て(🐌)それ故に安定しすぎる(📱)ほど安定してく(🕦)っ(🛳)ついている(🏓)そ(🔛)の鼻(🗣)を(➰)、校(xiào )長(🏅)就任(rèn )のその日以(yǐ(📫) )来、生徒(🚘)たちは「ピラミッド(🎩)遠望(wà(💰)ng )」と呼(🥒)(hū )んで(🏢)鑑(jiàn )賞し(🛄)て(🚒)いるのであるが、それは決して(🔄)的はず(🚛)れの形(🕌)容(róng )だと(🔗)はいえない。生徒(tú )間(jiān )に、それほど安定(🔏)した(🗣)印(yìn )象を(🗨)あたえているその鼻(bí )が、血(🐊)書を差(chà )出した瞬(shùn )間、ぴく(🐁)りと動き、(📠)し(🏥)かも多少(🐯)(shǎo )額の(🐨)方(🙅)にずれたよう(🌥)に感じられ(🏕)たと(🎵)いう(🆔)のだから、(㊙)お(🐳)よそ、その場の光景(jǐng )が察しられるで(🍟)あろ(☝)う。
「(🤖)けんか(🏮)になりはしな(❗)い？」(🤱)
しまりのない口(🏣)を半ばひらいたまま(💋)、(🍱)ぽかんとして次郎(🐐)のうしろ姿(😨)を見(🚪)おく(🕓)って(💁)いた(🎆)馬田は、次(⏸)郎が(✊)十(💫)間(🐵)以上も遠ざ(🐦)かっ(📟)たころ、つぶ(🤔)や(🥒)くように(🏡)「畜(chù )生！」と叫んだ。そして(✴)帽(🐴)(mà(👹)o )子(💊)をふりあげて、力(🕜)まかせに自(zì(🚥) )分の股をも(🐖)う一度(dù )なぐりつ(⛰)けた(🍅)。
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