先(📪)生(shēng )は、そう(🐲)言って、次郎(láng )に(🛃)目(🤺)(mù )くばせした(💳)。次郎は待ちかまえていたよう(🍰)に、自分のそ(🃏)ばに置いてい(🤩)た紙袋かみ(🌾)ぶ(🌼)く(🦗)ろか(🐠)ら、(🥉)ガリ版の(🥒)印刷物(🛴)を(🔄)とり出し(🏨)て、(🏧)みんな(🎯)に配布した。
次郎は、そう言って(🔲)、槌(📧)を柱(zhù(😴) )にかけ、事務室のほうにか(🔯)えり(⏰)かけた。すると、その時まで眉根ま(👓)ゆねをよ(📆)せるよ(🕺)うに(🗯)してか(😰)れの顔を見つめていた(🏣)大(👬)(dà )河が(🐤)、急に(😫)、真赤な歯ぐき(🎏)を見せ、にっと(📝)笑(xiào )った(👐)。そ(🤱)して、
(飯(📄)島の(😰)ような(📃)人間はとうてい救えない。それ(🌫)に(🍖)くらべる(🤙)と、(🔨)田川大作(zuò )のほうはまだ見込みこみがある。)
(🌓)次(cì )郎は、そんな対話の中にも、友愛塾(shú )に(🥚)課された大きな問題があ(📔)ると思った(🚌)。そ(🖊)して、か(🍘)れらの話(💌)(huà )がどう発(🕤)展して(🕔)いくかを興(xì(🅾)ng )味をも(🚼)って待(🐘)(dài )って(🏣)いた。かれらは、し(🈯)かし、笑ったあと(🎣)、(🔀)急に口を(🌿)つぐんでし(😝)まった(🚗)。次郎(🚈)が大便(🎢)所(⏳)の中(zhōng )にいることをだれかが思(sī )い(🙃)出して、み(🍊)んな(🏗)の(💍)おしゃ(💬)べりを制止する合い図(🍞)をし(✴)たもの(🚽)らし(🦓)い。
朝(cháo )倉先生は、そこでま(😵)た口をつぐんだ。塾生(🍤)たちの中には、話(🚦)(huà )がそれで終(zhō(🌇)ng )わったのかと思い(🎗)、そっと眼をひらいて、先生の顔(yá )を(🐐)のぞい(😛)て見(jiàn )た(😠)ものもあっ(🏬)た。
(〰)大河は、あきれ(🛌)たように、(🍼)そ(❓)の(🔐)手(shǒu )ぶ(⏫)りを(🔵)見つめて立っていた。次(cì )郎(🏐)(lá(〰)ng )は、しかし(❔)、(🥝)それには気(🥛)づかす(⚫)、(💹)お(👷)なじ乱暴な調(🚚)子(zǐ )で、つ(🎧)づけざま(🌔)に三(sān )四(📁)十(🏗)も打つと、急にぴた(🤕)り(📤)と手をや(🖼)す(🐌)め(🛒)た。そし(📉)て、半ば笑(🤽)(xià(🤬)o )い(🎂)な(🛠)がら(🕹)、(🎙)言った(👙)。
「(🍶)し(♑)かし(🍡)もう眼はさま(🕓)し(⚪)ていますよ(🚲)。」
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