(🌾)解(jiě(🚯) )散(🎌)するまえに、(🎂)朝倉先(😺)生(🤪)が(🙎)言った。
「(🚲)ええ、は(🍝)じめの(❄)うちは、いつもこんな(🖊)ふ(💢)うですよ。五分(fèn )や(🏙)七(qī )分はたいていおくれ(⛺)ます(😝)。」
朝の行(háng )事は(♒)、まず室内体(🚜)操にはじまった。それは友(🖱)(yǒu )愛塾のため(🤐)に特に考案(àn )されたも(⛓)の(🦏)で、その指導(dǎo )も(🆒)指揮(huī )しき(✍)も次(🌑)郎の(🚎)役割だっ(⚓)た。体操(cāo )がすむ(🈁)と、(🧤)朝(cháo )倉先生の合い図(tú )で静坐せいざに入(rù )った。これは就寝前の静(🙄)(jìng )坐(zuò )にくらべると、(😇)いくぶん(😗)ながかっ(✈)たが、それでも(📽)、(🙃)せいぜい十四五分ぐらいだった。次郎は(🥅)、今(jīn )朝も(🛑)足(🤼)音をし(🎯)のばせながら、塾生たち(☔)の姿(📉)(zī )勢を直してやった(📮)。
「なんだか、ひどく叱しかりとばされて、やっと起きた(🔱)、とい(🛅)ったぐあ(🎰)いですね。」
(🎩)それ(🦆)には、組織や、(😅)講義科(🚜)目(mù(👨) )や、諸(zhū )行(háng )事(shì(🐶) )の時間割(🌵)(gē )など、必(bì )要な(👨)諸計画が一通りな(🌓)らべら(🎄)れていたが(✅)、(😲)そのど(🤦)の部分を見ても(😞)常(🛡)識(shí(❎) )か(🚡)らとびはなれたようなこ(👗)とは一つ(🙆)もなかっ(🦓)た。塾堂と(🏜)名の(🌰)つくところで(👹)は、そ(⏪)のころ(⏮)ほ(🚍)とん(🚝)どつきも(🚀)ののよ(⛸)う(🏜)になって(🎬)いた「(🚵)み(🎺)そぎ(🔒)」とか(🌟)、「沈黙ちんも(❔)くの(🍩)労働」とか、(📬)およ(🌎)そそういった、いわ(⛩)ゆる(🕹)「鍛(duàn )練たんれん」的(de )な行事が全く見(🔽)当たらな(🎄)いの(🌷)は、むしろみんなには、(👕)ふしぎに思(sī )われたく(🏅)らいであった(✖)。五時半起床(🔡)(chuáng )というの(♌)が、二月(yuè(🌧) )の武蔵野む(⚡)さしの(🤨)では、(💚)ちょっとつらそう(🎼)にも思(🏜)えたが、(🥅)そ(🗳)れ(😎)も青(qīng )年たちにとっては、決してお(🥞)どろくほ(🔫)どのことではなかった。むしろかれ(♑)らを(⬜)おどろか(🔞)したの(🖖)は、生(🌍)活に(🦈)うるおい(💙)を与あ(🏹)た(📼)え(🆓)るよ(🍮)うな行事が、(🐪)かなり(🗯)の(🌎)程度に、織お(🐪)りこ(📖)まれていることであっ(🕯)た。と(😭)にかく、見る人が見れば、日常生活を深(shēn )め高(🎌)(gā(🚳)o )める目的で、すべてが計(jì(🕕) )画されているというこ(🎻)とが(🚄)明ら(🃏)かであ(🤾)った。
次(🍸)郎は大河(🌆)の顔を見(😗)ると(🕐)、救(📋)われ(💽)た(💫)ような、こわ(💌)いよう(📉)な、変な(👳)気に(🏷)なりながら(📽)、つとめて平静をよそお(👟)ってたずねた(🍚)。
「朝倉先(🔏)生に(💆)もしば(🌎)ら(🔰)くお(🚓)目にかかっていない(⏯)ので、近(🏤)(jìn )い(🚗)うちに、ぼくのほうから訪ねたいと思(📬)ってい(🐅)る。塾がまたはじまっ(🕞)たそ(🤪)うだから、先生も君(🈸)も日(🏛)曜でなければ(⛹)ひ(🕶)まがな(🆚)いだろうと想像そうぞうして、(♓)だい(🤵)たい今(jīn )度(🗺)の日曜を予定(🙂)している(🖍)。ぼくのほうはたぶん(💥)変(🧟)更へ(⛳)んこ(🗯)う(🎮)の必要(✅)(yào )は(🍏)ある(🏬)まいと(🥩)思う(👺)が、君の(📏)ほうでさしつかえがあったら、(👎)すぐ返(fǎn )事をくれたまえ(🐠)。さ(📆)しつかえなければ返事の必要(🍰)(yào )はな(💪)い。」
次郎(😋)が(🎫)入(🕔)り口に立(lì )って様(🕚)子をながめて(🛁)い(🚤)る(😮)と(🏑)、(😢)
それから、朝(😚)倉先(✏)生は、何かおか(🐴)しそう(🍻)に(👞)ひとりで笑っていたが、
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