「ぼくたち、学(xué )生(shēng )時代(dài )の学寮がくりょ(⚓)う生活(huó )を自治(🕴)だ(🏷)なんてい(🔗)って、いばっていたもの(👬)ですが(🌁)、本(běn )気(📟)に(👬)やろうと(🛌)す(🛃)ると、実(shí )際む(🤒)ず(🔇)かしいものですね。」
次(🦔)郎は、自(🤧)分の責(🦔)任(rèn )である二(💌)(èr )つの室の掃除(chú(🎿) )を終わると、すぐ便所(suǒ )掃(💜)(sǎ(🕹)o )除の(🥜)手(🥂)伝(🖨)いに行った。こ(🍞)れは、かれが助手(🌸)として塾生活をはじめた(🤹)当初(chū )から(📰)の、一つの(🔍)誓(shì )ち(🧡)かいみた(😣)ようになっていたのであ(🚁)る。
すると、ち(🧀)ょうど(📝)その(🦀)時、事(shì )務室(shì )に人(rén )の足音が(🌗)して、(🥏)仕(🗝)切りの(🙇)引(🚞)き(🎅)戸(hù )を軽(qīng )くノック(🛰)する音(💓)(yīn )がきこ(😂)えた。
と、次(cì )郎(🚻)(láng )は眼をふせたまま頭をさげ、(🎿)逃にげるように塾長室(😡)を出た。
次(cì )郎(📳)(lá(🎟)ng )は(🔱)大河の(🉑)横顔(yá )を見(jiàn )つ(🤧)めて、(🧛)ちょっと(👛)の間(jiān )だまり(🛌)こ(😾)んでい(📥)た(👔)が、ふと、何か思いつ(🏳)い(🏋)たよう(👻)に(🐄)、(🤴)
「先(xiān )生は、(⭐)ぼくのやりそこないを、どうしてあからさま(🌍)に話してくだ(💏)さらなかったん(🛡)ですか。」(🔧)
かれらの大(🏅)多(🛏)数は(🍴)、まだ(🧒)む(🎛)ろん、(🚕)人間生活(🗺)にと(🍖)っての自(🥈)由(🈹)の(🕗)価値や(🤦)、(🍇)そのきびしさ(🐪)に(💦)つ(😾)いて、ほんとうに(🚛)目を覚さ(🔜)ましていたわけではなく、友(yǒu )愛塾とい(🛢)うと(🍨)ころ(🍰)は一風変わっ(🖱)た指導(🖼)をやるところだぐらいにしか考(🧐)えていなかった。しかし(🎎)、それ(🌁)に(🔈)しても、そ(🍚)うした言葉(yè )が(🏍)、(🆒)しだいにかれらの間にとりかわ(🐀)さ(❌)れる(🛀)ようになったということは、た(⬆)しかに一つの進(jì(🚆)n )歩(🤫)であり、(🤫)混乱と無秩(🙀)序むちつじょ(🧙)の中で、(🥗)不十分ながらも、何か自(♓)主的創造的な(🛵)活動が始まっている証拠しょうこに(🌴)はちがいなか(⏪)ったの(🛌)である(🌴)。
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