障がい 者 オナニーあらすじ
「べつに何ともなかったよ。」
次郎(🐸)は(🐍)、(🔁)そう言われて(👌)、まだ(🍨)何か言い(😎)足(🛶)りない様な気(qì )がした。そしてちょ(🤶)っと考え(🏧)て(📒)から、
「中学校にはいる前(🛬)(qián )に、(🈷)三(sān )年も工場(♏)で仂いていた(💃)ん(🎟)だ(✒)よ。」
次(😒)郎はそっぽを向(🈁)いて、返事をし(🥄)なか(🏪)っ(🕯)た。大(dà )沢は、恭(😪)一と顔(🛷)見合(hé )わせて、微(♐)笑しな(✨)がら、
(🤠)彼は、(🏤)いつとはなしに、(💈)そん(😑)な気が(👌)していた。は(🛷)っきり意(🛰)識(🥒)して(💑)、(🎅)そうなろ(🙀)うと努(nǔ(🥪) )めた(🤧)わけでもなかったが、中学に入(rù )学(🌠)し(🌩)て以来(📼)、日一(🍻)日と、(🍤)母や祖(🏪)母の問題がその深刻さ(💬)を減じて行(há(🚨)ng )き(🏽)、(🕸)このごろでは、よほどのことがないかぎり、た(🌼)いし(💝)て気にもかから(🤶)なくなって来(lái )た(🥊)のであ(⏩)る。それ(📆)は(📴)、た(😑)し(🏌)か(🔘)に、中(zhōng )学(xué )校と(🚽)いうものの空気が、彼にいろいろの(💒)新しい問(wè(👔)n )題をあたえ、彼の関心を、急に家庭(tíng )以(yǐ )外の(♓)世界にまで拡げてくれた結果(😅)(guǒ(⏮) )に(🍥)ちがいなかった。その意味では、(✖)中学校というと(😢)ころ(🍸)も、尊(zūn )敬(😱)すべ(🐽)き先生(👶)が(🌘)い(🧜)るいないに(🚴)かかわらず、人間を成(🛐)長(zhǎng )させる何(♓)かの魔(⤴)術(shù )をも(🔖)っ(👭)たところだ(✌)、と(🍓)いえるであろ(❌)う(🕛)。
「学校(🎱)(xiào )がいやにな(😓)りゃしない(⭐)。」
第一、入(rù )学の当初から、(👇)五(🈹)年(nián )生の間(jiān )に「生意気(qì )な新(😋)入(🎛)生」と(🙋)して有名に(🧦)なっ(🍏)ていた彼(bǐ(🔈) )は(😸)、彼ら(🔥)に鉄(🧢)拳制裁の口実を(🏔)与えまい(🦂)として(🔭)、校内では(🔳)無論の(🦃)こと、ちょっと散歩(bù )に(🔮)出るのにも(🍒)、(🥞)始終(🎁)頭をつかい(🚂)、気を張っ(🚧)ていなければ(🍖)ならな(🚜)かっ(🛣)た。「狐(👜)」(⌛)や「三つボタン」のような上(🐉)級生(shēng )に対して、(🚮)卑屈ひくつに(🤺)もなら(🥝)ず、言いがか(🥇)り(🏝)もつ(⚽)けられないようにするには(✂)、(✖)次郎の(🤗)苦(kǔ )心(xīn )も、実際(📃)並たいていではな(🤵)かったのである。彼はちょっと門口(🗑)(kǒu )を出(📖)るのにも(😇)、必(bì )ず制服制帽をつ(🅰)けてい(🏕)た。街角では、一応四(🥤)方(fāng )を見(jiàn )渡して、(🕗)五年生の姿(❗)が見(💅)えると、相手がどこを見(😏)(jiàn )てい(🔼)ようと、それに対して(🆚)きち(😲)んと敬礼をした(🚡)。むろ(🐤)ん、校則は、(⛺)どんな些(😡)細(xì )なこと(🛅)でも(🚁)よく守った。その点では、人一(yī )倍細心な恭一です(🏪)ら、彼の几帳(🎍)(zhàng )面きち(🍖)ょう(🔛)めんさを(🧞)おりおり冷やかしたくらいで(🈳)あった。その(⛷)代り、彼(🕍)は、今(jī(🍩)n )後五(🎴)年生に無(📦)法な暴(📸)行を(📠)加え(🔵)られたら、退学処分の危(🆓)険を冒(mào )して(🆓)も、思いきって反(fǎn )抗を試(shì )みようと、固く心に誓(shì )っていた。彼が彼の小(xiǎ(🛸)o )刀(dāo )ナ(🐍)イフを筆(➡)入に入れな(🕢)いで、いつも衣嚢かくしに入れて(🥑)いたのも(🉐)、(⚫)実は(🏦)その(❓)た(🐢)め(👪)だったのである。
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