彼に(👐)と(🛴)っての最も大き(🍍)な失望は(🐫)、彼(🤙)の教(jiāo )室(🐓)に出て来る先生の中に(🧥)、権(quán )田原(yuán )先(xiān )生(shēng )の(🌭)ような人を、(🔟)た(🌺)だ(😪)の一人(👼)も(⛓)、見(jiàn )出(chū )せ(⛓)なかった(🧟)ことであっ(🐂)た。彼(🤘)の眼に映じた中学(xué )校(👅)の先(🧚)生というのは(🦂)、小学校(🧒)の先(xiān )生にくらべて、何か専(🚬)門ら(👀)しい(📤)ことをほんの(🏑)少し(⏳)ばかりよけいに知って(🌅)い(🤼)るだけで(🥨)、およそ人間ら(🍄)しいところを(✡)少(🙏)しも持合わせない人達ばかりだっ(🅱)た。貧しい知識を教(jiāo )室で精(📃)一ぱい(👓)にし(🚖)ぼ(😟)り出すこと(🚍)、点数や処罰で生徒を(🧣)おどかすこと、この(🚾)二つの外(🏟)には、用(yò(🏅)ng )はな(☝)いと(🚟)いった顔(✝)をしている人間(📤)、(🏊)そ(🚹)れを次郎(👭)(láng )は中学(xué )校(🍰)(xiào )の(🕠)先生(shēng )におい(🐅)て発見(jiàn )したのである。
(🥚)乳(🛅)母の(🕛)お浜には、次郎は(🐬)、それか(📎)らも、たびたび手紙(🚘)を(🔗)出した。返事には、いつもきまって、一(yī )番(😖)にな(🈷)れとか、偉い人になれ(😓)と(🥦)かいうような(🤱)ことが書(shū(🐍) )いてあ(💐)り、また、それとなく(👾)、(🔋)今度(dù )の母との折(💭)合い(🦄)がうまく(🌤)行(há(📖)ng )っているかどうかを、(🐚)知りたいような文句(🔡)がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいし(🦀)て(🐊)心(🕉)を動かさなかった(🏟)。彼(🍕)は(🥘)、そうした手紙によって、お(☝)浜(bāng )の自(zì )分に対する愛情(qíng )を十分(📜)に味わ(🅰)いながらも、すでに(🏕)一段と高いところ(💰)に立っ(⏹)て、(🥉)そ(🍅)の中の文句(🥢)(jù )の意味(wèi )を読もうとす(🕹)る気持にな(📢)って(🤞)いた(🏖)。そ(🔥)れはちょ(😾)うど、多く(🤣)の大学生(🥐)が故(🔄)郷の母から(🌋)来る訓戒の手(shǒu )紙を読(✨)む(😏)時の気(qì )持と(🏦)、同(❤)(tóng )じ(🚮)よ(🚸)う(🔜)なも(✨)の(🍡)であったら(📄)しい(📌)。
「うむ、小さい時から(🅾)乱暴だったよ。し(🏁)かし、この頃(qǐng )は(🍬)そ(🛃)うでもなかっ(🛩)たんだが……」
「だから(〰)、陰(yīn )ながら(🐑)バック(🉐)してやるさ。僕だって、それはやるよ。五年生にも話(huà(🏏) )せばわかる奴はい(⌛)る(🎶)ん(🌞)だ(🔙)から、狐だけぐらいは何とか手出(chū(🏗) )し(🐣)さ(👬)せんで(🍟)すむ(📓)かも知れん。……四(🚮)年生全体がバッ(🆑)クするなんて言う(⏪)と、大げ(✈)さに(💔)なるし、そうな(🔻)ると、(🕡)五年(nián )生だって(💞)負(fù )けては(🍩)い(🥝)ないだろう。それでは学校が(🍏)大(👮)(dà )騒ぎ(🔝)になる上(shàng )に、君の弟のためにも(🏚)か(😫)え(🛐)って悪いよ。四(sì(🌕) )年生に(👔)侮辱さ(👥)れ(🐲)た上に、五年(nián )生(📩)全体にいじめられることに(😜)なるんだから(😫)ね(💡)。……どう(🍼)だい、諸君、み(🌒)んな(👗)がそのつ(👇)もりで、目(💩)立(lì )たないよ(📧)う(🏽)に本田(tián )の弟(dì )をバ(💡)ックしてやろ(🍳)う(✴)じ(🎢)ゃな(🐽)いか。」(🚻)
学課には彼(bǐ )はかなり(🎽)熱心(🚇)だった。また、教(🍠)(jiāo )科書(🕊)以外の本も毎日(rì(💻) )いくらかずつ読(🕦)ん(🔚)だ。たい(💤)ていは少年(nián )向きの雑(🎼)誌(🥡)や伝記類だっ(😐)たが、恭(🎉)一の(🐺)本箱から、美しく(😴)装幀さ(🔃)れた(⏫)詩集(jí(🎎) )や歌集(jí )などを、ちょいちょい引きだし(🥡)て読むこと(🎷)もあ(📺)っ(😡)た。む(🐒)ろ(🌭)んそのいずれ(🎨)もが、彼には(💸)まだ非常にむずかし(👅)か(🏡)った。しかし、恭(gōng )一におり(🤸)おり(⚓)解釈か(🌗)いしゃくしてもらったりしてい(🤞)る(🕓)うち(🏨)に、詩(shī )や歌のこころとい(🤸)う(✂)も(📄)の(🦍)が(🎫)、いつとは(✳)なしに彼(bǐ )の感情にし(🛵)み入って来(🧠)た。そ(🕖)して、時には、寝(⤴)床には(📔)いってから、自分(🧀)で歌を考え、そっ(🐔)と起きあがって、(📏)それを手帳に(🤬)書きつけたりすることも(⏱)あった。
(五(🗼)年生に口(🎠)(kǒu )実(shí(🌓) )を(😼)与えては(⭐)な(🚁)らない。)
「かまうもんか(⌚)、(⛺)これも(🔭)校(xiào )風刷(shuā )新さっ(🛢)しんのた(🗼)めだ(🎄)。」
と、(🚿)次郎は大沢をさ(🕚)げ(🌧)すむように見(jiàn )て、
次(💔)郎(láng )は怒った(❤)よ(💩)うな調子(😢)だっ(🥎)た。
「そん(🥫)な(🤽)こと、ありま(😵)せん。」
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