結合 部 無 修正あらすじ
彼は、そこで、ちょ(📶)っとうしろをふりかえってみ(🎶)た。すると雨天体(👖)(tǐ )操場の中か(🚫)ら(🌸)無数の視線がまだ(🆓)自(🏉)分を覗のぞいており、(🏨)その視線の一(yī )部(bù )を遮って、二人(🚨)の(🧙)五年生が入(🚲)口の(🔏)近(🏪)(jìn )くに向きあ(🔜)って立(lì )っているの(🦌)が見えた。その一人(rén )は三つ(💘)ボタ(🔜)ン(📴)であり、もう一人は(⬅)最初に演説した(🚼)生(shēng )徒だっ(🔸)た。
みん(👴)なは(🗄)一せいに恭一を見た。恭一(🌽)の青ざめた顔(💋)は、今度は(🖱)急(🛺)に(😂)赧く(👕)なった。
「貴様は(📵)さ(📋)っき俺を(🤭)睨(nì )んで(🧣)いたな。」
「う(🚒)む、きい(🍴)たよ(😟)。も(😰)う学校ではみ(🍽)んな(Ⓜ)知(zhī )って(✅)るよ。」
「平(píng )気(🎛)です。だ(🛤)って(🚔)、僕(🚠)、何も(🥫)悪(🖋)(è )いことし(🌦)てないんだから。」
「そんなけちな(👊)ことを考(🔏)えるの(💉)は、よせ(🐦)。僕らは、四年とか五(🥘)年(niá(🍇)n )とかいうこと(📠)にこだわる必要はないんだ。それよ(👽)りか、一(😓)年から五(wǔ(💧) )年までの正しい生徒が、縦たて(😇)に手を握(⤴)り(🚽)あうことが大切じゃ(🍷)な(🥢)い(➕)か(✖)。本(běn )田の弟も(✔)、そ(🏮)の(🖕)正(📔)し(😐)い生徒の一(yī )人だ。だ(🤐)から僕らは(⬅)それをバックし(🥉)ようと(👧)言うんだ。……四(sì )年生にだって、つまらん奴はい(⛰)くらも居(❌)る(🍇)。――(🥛)僕らは――少(shǎ(🍐)o )くとも僕だけは――そんな奴とは手を握りたくない(🛍)。そんな奴と手を(🚟)掘(jué )って、五年生に対抗したって(📝)、そ(😠)れが(✋)何になるんだ。」
「どこの奴(nú(🌆) )かね(👭)。……おい(⛏)、(🌺)本田君(jun1 )、知ら(🚿)んか。君と同(tóng )姓(👷)(xìng )だ(🔖)が。」
そ(🎮)う言っ(🕴)て、まじ(🐑)め(🏿)にた(🥉)ず(🦒)ねた(🚸)の(😠)は、(📷)大沢雄(xió(⤵)ng )二(⚡)郎という(💓)生徒だった。彼(bǐ )は、小学校(🍯)を出て(🍐)か(🔃)ら三年(nián )も町の鉄工(👯)場(📱)で仂いた(⛄)あと、(👉)ある人(🤡)に見込ま(🦓)れて(🆑)中(zhōng )学校(xiào )にはいる(🌕)ことになったの(🔺)で(😔)、全(📛)校一(yī )の年長者だっ(👐)た。どっ(🛡)しりと(🈸)落ちついて、思(sī(🕺) )いやりが(🙀)あり、しかも頭(tó(🎻)u )がいい(👦)ので、「(💓)親(🤖)爺(yé )おやじ」という綽名あだ(🌦)なでみん(😢)なに親しま(🚤)れて(👏)いた(🗑)。とりわけ(🥡)恭一は彼に親し(🕚)んだ。親(qīn )しんだという(🕗)より(🥢)は(⌛)、心から(🗂)尊敬していたといった方(🍩)が(🔨)適当かも知(zhī )れない。性格(gé )はまる(🕺)でちがって(🆘)いたが、物(wù )の考(👊)え方(fā(♏)ng )はいつも同じ(🈹)で、しかも世間(👟)を知(zhī )っ(🌄)ている(🖌)だけに、大(dà )沢の方(⛓)にず(🈶)っと深(shēn )みがあっ(🎼)た(⛲)。大(🖕)沢(🐂)の方でも恭一を真実(shí )の弟(🚲)のよう(🦍)に愛し(🈁)た(🗾)。日曜(yào )などには、(🚋)二(èr )人は、終(㊙)日、人生観めい(👚)たような話(🐮)をして暮すこと(🕝)もあった。
「うむ、去(🥨)年一度入学(🍂)(xué )試験(🏪)で失(shī(🏜) )敗し(⚽)たんだが(🥉)、それから一(yī(🕵) )年(nián )ばかり、しょっ(🐕)ち(🏋)ゅう、(🔟)い(🔞)ろ(🍦)んなことを一(🚮)人で考えていたよう(🈹)だ。」
「うむ(🚹)、小(xiǎo )さい時から乱(luàn )暴(🌲)だったよ。しかし(🥞)、こ(🏈)の頃はそ(🛫)うでもなかっ(📈)たんだが……」
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