(⚽)朝倉(cāng )先生は、それ(🦆)っきり(㊗)口(📪)(kǒu )を(🈹)つぐんでいる。次郎はい(🔺)よ(🥢)いよ不安だった。もし先(xiān )生の話が(😵)それで終わっ(🔸)た(🚳)とすると、大河に対し(🏟)てはむろん(🍷)の(➕)こと、あとで(🤭)ほ(😘)んとうのことが(🦆)わかった(🛢)場合、他の塾(shú )生たちに対し(💒)ても、このままでは決していい結果を(🍦)もたらさな(📟)いだ(🎵)ろう。
次(cì )郎は、その中の「(🙂)ぼく(🔡)の(🏑)ほう(⚫)はた(🐑)ぶん(🎿)変更はあるまいと思うが」と(👪)いう文句が気(qì )になった。も(🦍)し恭一だけの考(kǎo )えで(🎸)日取り(📴)がきめられ(📣)るものだったら、そんなあいまい(📷)な言(📕)いか(👒)たをするわけ(🕊)が(☝)ない。こ(🦋)れは(🕸)だれかほかの人(rén )の(🚥)都合を念(niàn )頭においてのこ(🏓)とらしい、も(🔕)しそ(🔵)うだとする(🙁)と、それは道江(jiāng )みち(🛍)えの(🌅)着京の日取り(🔲)に(👽)ちが(🤫)いない(🤡)のだ。
(🔫)大河は第五室の(📚)列(liè )の一(yī(😨) )番うし(🍚)ろにすわってい(💐)た(🦕)。しかし、ただ静(🛎)かに瞑目(🙁)めいもくし(🦇)て(🈁)いるだ(🍵)けで、その顔(🈷)からは、か(🛫)れの気(🥦)持(chí )ちが(🔹)どう(🔱)動(dòng )いて(🕖)い(🎐)るかは(🧣)、すこ(🎽)しもうか(🕘)がえな(🐑)かっ(🔳)た(🎮)。
と、次(🍟)(cì(🐼) )郎は眼(⭕)をふ(📎)せ(🧞)たまま(⤵)頭(👪)をさげ、逃(táo )にげるよ(🕷)うに塾長室を出た。
(🍛)朝の行(háng )事は、(🦁)まず室(shì )内体操にはじま(♏)った(😆)。それは(🐛)友愛(🍉)塾のために特(🏃)に考(kǎo )案されたもので、そ(🧐)の指導も指揮(huī )しきも次郎の役割だっ(🦋)た(🚊)。体操がす(💗)むと(🥥)、朝倉先(xiān )生の合(hé )い(🧤)図で静(jìng )坐せいざに入(rù(🤰) )った(😕)。こ(🖥)れは就寝前の(🚀)静坐(😋)(zuò(🏿) )にくらべると、いくぶん(🏚)なが(📖)か(😦)ったが、それでも、せ(🚡)いぜい十四(🌖)五(⛪)分(👂)ぐらい(🍧)だった。次(cì )郎(láng )は、(🔎)今朝(chá(💃)o )も足音をしの(🤟)ばせながら、塾(shú(🍓) )生た(💪)ち(💤)の姿(📉)勢を直してやった。
「なんだか(🎿)、ひどく叱(chì )しか(🛎)りとばされて、(🤖)やっと起きた、と(😸)いったぐあいですね。」(🚃)
大(🚴)河は(🌞)、それでも同じ(🔀)調(🖥)子で(👍)打ち(🖊)つづけながら、
「い(🐶)や(⚡)、そ(🎚)うではあるまい。世(shì )の(👙)常(🐭)の心では、(🚇)ああはつ(🚲)ける(🔵)ものではない。わし(👎)の耳に(🎖)は、そ(🔗)のまま仏(fó )界ぶつかいの(🐦)妙音みょうお(🐗)んともき(🔢)こ(🚄)えたのじゃ(🔺)。鐘をつくなら、あのよ(🔜)うにつ(✴)きたいものじゃのう。何(🛰)も遠慮えんりょす(⛽)ることはな(📂)い。み(🎀)んな(🐖)の心得に(🥕)もなること(🦅)じゃ(🤴)。かくさ(✂)ず、そな(🏹)たの気持ちをきかせてはく(🤚)れまい(📱)か。」
「その(🔕)心臓に負(fù(🛋) )けて、いやいや(🎦)ながら全員(📲)(yuán )一致いっちの(👁)推(tuī(✍) )薦すい(🛵)せん(🌁)をやったというわけか。」
「感じた(🍝)とも(🌬)。あんな落ちついた打ち方(🚹)は(🥏)今日(🆗)(rì )の(😏)よう(💣)な寒(🍃)い朝(🦖)(cháo )には、なか(👅)な(😯)かできるも(🛌)のではないよ(💯)。」
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