「モク兵衛(wè(🗳)i )べえ(🛢)やあ(🎋)い」
「そう(🍵)だ(⛲)、(🏹)金が(🈚)あ(🍌)って時間(🦊)があっ(🎈)て(💦)学問するものは幸(xìng )福だ、わし(➖)の塾じゅくの生徒(🌵)はみん(📒)な不幸なやつばかりだ、同(tó(🚹)ng )じ土地(dì )に生(shēng )まれ同じ(☔)年ごろ(🔁)で(🗝)ありながら(🐒)、ただ、金のた(🥠)め(🎞)に(🛷)甲こう(🔹)は意(yì )気(🤠)揚(🔼)々よ(🚎)うようとし(📤)乙おつは悄然しょうぜんと(💃)する、(🌷)こん(🤛)な(💓)不公(gō(🍛)ng )平(píng )な話(👿)はない(🔣)のだ、(💭)いいか(🔃)安(ān )場、(📙)そこでだ、わし(🆗)は生徒共(gòng )の肩身(shēn )を広(guǎng )くさし(🔩)てや(👥)りた(🚕)い(🖇)、金ず(🈶)くでは(❔)かなわない(📉)、(📀)かれらの学(🤝)(xué )校は洋風(fēng )の堂々た(🖨)る(⛎)ものだ、(🤓)わしの塾じゅ(🚜)くは壁が落ち屋根(🔸)が(✨)も(🈯)り(🕜)畳たたみ(🎙)がぼ(🔫)ろ(🍛)ぼ(🖱)ろだ、生徒は(🧜)町を歩く(🈹)にいつ(🏨)も小さ(➰)くなってしょ(💕)ぼしょ(📑)ぼしている、(🖲)だから(🧘)せめ(🌆)て野(yě )球(🎨)(qiú )でもいいから一(🤲)遍いっぺん勝(🏬)たしてやりたい、実力(📞)(lì(♑) )のあるも(🕯)の(😬)は貧(💆)富にかかわらず優(🛍)勝者に(💐)な(⏱)れるものだ(✡)ということ(🥢)を(🆕)知らしめた(🤦)い、師(🤺)範(🖌)(fàn )生も中学生も黙々生(😀)も(🕚)く(😋)もくせい(💭)も同等のもので(📟)あると思わせたい、大手をふっ(🍽)て(🚫)町を歩く気(🖌)にな(🔫)らせたい、だからどうしても今(👷)(jīn )度は勝たねばなら(🔋)ん、わ(🍕)し(🚇)もこの年(🧣)になっ(🗨)て、なにをく(🏄)るしん(💮)ですっぱ(🥉)だかになっ(🔽)て空(🌴)あき地ちでバ(🍮)ットをふり(🐧)生徒(tú )等を相手に遊(💅)んでいたかろ(🖖)う(🏪)、(✍)生徒の自(📼)(zì )尊心を養成したいた(📀)めだ(🛍)、そうし(🏟)て(🍎)一方において町の人々や(💟)官(guān )学崇拝者を見か(👨)えしてやりたい(🏒)ためだ、(♐)野球の勝敗(⛸)は(📟)一小事(🦋)だが、(⏱)ここで負け(🎐)ればわし(👡)の生徒(tú )は(🛁)ますま(🌲)す自尊心を失い肩身を小さくする、実(🌘)に一(📱)大事件だ、なあ安場、今度こそ(😕)はだ(💅)、なあおい、しっかりやってくれ」
昨(🎳)夜ゆうべ熟睡(shuì )したの(🛒)と、昨日一(yī )日(🌐)練習を休(xiū )んだため(💬)に一同の元(yuán )気はす(🔮)ばらしいもの(🔄)であった、安場(🎉)はすっかり(🥐)感(👪)激した。
と(🏟)思(sī(🐘) )う(🌋)間もなく(✨)かれ(😊)は(🏍)足を(🛄)す(👮)べらした、喝(👄)采かっさいの声が起(qǐ )こっ(📭)た、球(qiú )は一直線(📵)に中(zhōng )堅(jiān )ちゅう(🆗)け(🖇)んの方へ転(🔫)がった(🚛)。千(qiā(🤟)n )三(🀄)の目(✔)(mù )か(😧)ら涙(🎥)がこ(😰)ぼれた。光(guāng )一は早く(🕳)も二塁に(🕒)走った(💂)。
「豆(dòu )腐(fǔ )屋ア(😇)」(🏸)と(💂)敵方(🍦)がひやかす。
次の打(🎎)者の三振で(🐜)わず(🌍)かに食い止(🦈)めたもの(📊)の、(🤑)第一回において黙(🎽)々(⏳)もくもくは一(🛣)点を負(🌠)けた。千(🚱)三(sān )は顔をあげ(📚)ることができなかった、かれはなくにもなけなか(🚣)った。
「(🕷)そろそろいい(🏔)時分(🏎)(fèn )だよ」
私(💜)情は私情である、恩義は(🌙)恩義であ(🍣)る、だが野(yě )球は先生および全(💑)校(xiào )の名誉(yù(🐮) )を荷(hé )のうて戦うの(👵)で(🔗)ある、私情をはなれて公(gōng )々然と戦ってこそ(🎽)それが本当(dāng )の野球精(jīng )神(shén )で(💵)ある、こ(🚩)のバッ(😶)トは先(xiān )生(shēng )を(🎶)代表(biǎo )したものであ(💐)る、ぼくが打つのでない、先生が打つ(🅰)のだ。
「お着かえになってすぐおでましになり(🐦)まし(🧒)た」(🆎)
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