と、大沢は、(🍜)次(cì )郎の肩に手を(📠)かけ(🆙)て、(🖼)
だが、彼(bǐ(🏀) )の詩(shī )について、これ以(yǐ )上(🍜)のことを(😯)語る(⬛)のは、(😔)今(🍷)はその(😘)時期ではない。何しろ、彼(💷)はま(❇)だ、歌(gē )一首作るにも、(😂)指を折(⚫)(shé )って字(zì )数を数(shù )えてみなければならない程度の幼(🛌)(yòu )い詩人(Ⓜ)だったし、それに、恭一の詩に対(😈)し(🍨)てあ(🐍)る妬ましさ(💹)を感じていたとしても、彼(🎏)の身(📈)辺には、(🙋)詩以上(🤣)に切(qiē )実(shí )な問(wèn )題(🈷)がまだたくさん(🕧)残されてい(🌹)たからで(🤲)ある。
「なるほど、それ(🥣)では(⚪)そ(🛵)のちびの新(🛑)入(⌛)生(🏟)が狐(🚟)の顔を(🍘)穴のあくほど見つ(⏯)めてい(📄)たっ(🏆)ていうわけ(🍥)か(🆑)。」(👥)
第一、入学の当(😄)初(chū )から(🍍)、五(wǔ )年生の間に「生意(🛹)気な新(💭)入生」と(🔦)して有(💭)名に(📸)なって(🍖)い(👌)た(🔅)彼(bǐ )は(🍣)、彼らに鉄(zhí )拳(quán )制(zhì )裁の口(🏻)実(🖌)を与(🛫)えまいとして、校内では無論のこと、ち(🔁)ょっと散歩(😥)に出る(🍷)の(🎡)にも(🥣)、始終(☔)頭を(🍶)つかい、気を張っ(⏲)ていなければならな(🕦)かった。「狐(😖)」や「三(sā(🐇)n )つボタン」(🥌)のよ(🔍)う(🌊)な上(♑)級(🏮)生に対(duì )して、卑屈ひくつにもならず(👊)、言(❤)いがかりもつけられないよ(👇)うにするには(🎋)、次(🤓)(cì(Ⓜ) )郎(láng )の苦心も(🥏)、実際並(✴)たい(🐕)てい(🗝)ではなかったのである(🦑)。彼(❗)はちょっと門(mé(🆙)n )口(⛴)を出るのにも、必(🙍)ず制(zhì(🚮) )服制帽をつけて(🆔)いた。街(🔉)角(jiǎo )では、一(😈)応四(sì )方(📡)を見渡(dù )して、五(💃)年生の姿(💍)が見(jiàn )えると、(🖨)相手がどこを(🥅)見(🆎)ていようと、そ(🤣)れに対し(🛂)てき(🏈)ちんと敬礼を(🕗)した。むろん、校(🌼)則は、(💃)どんな些細な(🌙)ことでもよ(🐃)く守っ(🧢)た。その点では、人一(yī(🏢) )倍細心(xīn )な恭一ですら(📇)、彼の几帳面きちょう(💌)め(👶)んさを(🚛)おりお(🕧)り冷(lě(😉)ng )やかした(🥇)く(🤚)らいであ(😂)った。その代(dài )り、彼(🥩)は(👕)、今(jīn )後五年生に無法(fǎ(🕶) )な暴(bào )行を加えられたら(🌧)、退学処(chǔ )分の危険を冒して(👖)も、思(sī )いきって反抗(kàng )を試み(👹)ようと(🔓)、固(🔱)く心に誓(🌟)っていた(🌻)。彼が彼(🆙)の(😹)小刀(🌆)ナイフを筆入(rù )に(🏨)入(rù(💵) )れないで、い(✏)つ(🛣)も衣(💏)嚢かくしに入(🤞)れていた(😶)のも、実はその(➗)た(📶)めだったので(🚩)ある。
(⬜)大沢は(🐷)何か考えるふ(🍗)う(👚)だ(🎈)ったが、(🖨)それっき(🛀)り(🎆)口(🆒)を(🏈)つ(💇)ぐんだ。する(🆙)と、ほかの(🤛)一人が言った。
「もう、よせ(⌚)! もうこのくら(🏉)いでいいんだ(🍤)。」
「しか(🤦)し、(💝)そうなると、いよい(👵)よ(🌵)四(🚩)年(nián )対五年の(📈)対立(lì )になるが、そ(🆒)れ(🥏)でもいいかね(⏱)。」
誰かがそんなことを言(🔌)った。
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