その(😠)日、(😫)校長(zhǎng )は県(xiàn )庁に行(🎽)(háng )ったきり(🤳)、つい(🍬)に学校に顔を見せな(⛵)か(👦)った。西山教頭が何度(🙀)も電話口に呼び出(🎈)さ(💬)れ、ひるす(🍠)ぎ(🥊)には(🏻)、五(🏭)年(niá(👡)n )全部の学(🈹)籍簿が(🐟)くせきぼを抱え(🥫)て県庁に(🈁)出かけた。ということが、給仕(Ⓜ)の口(😡)(kǒ(🗾)u )から(🏩)生(shēng )徒たちに伝(yú(💉)n )え(🍉)られた。生(shē(⏭)ng )徒(⛴)たちに(🎩)は、それ(👗)が(👪)何を(🤱)意(yì )味す(🦉)るかは、さっぱり(♿)わからなか(🕷)っ(🏛)た(🏝)。それだ(💫)けに(⤵)、不安(ān )な空(kōng )気は(🗯)ひけ時が近(👒)づくにつ(🤢)れ、(🤙)次第(dì )に濃(nóng )こくな(🌡)って(🥥)行(há(👡)ng )った。
「勝手にそう思うなら、仕方がありません(🚦)。」
次郎は、もうすっかり、いつもの彼を(🔄)とりも(🚌)どし(🚥)ていた。
(🦌)次郎は(🈴)思(sī )いきって枝折(🚱)(shé )戸しお(🐬)りどのところまで行き、そ(🔵)の上から眼だけを(💇)のぞかせて、声(shē(🍶)ng )を(👆)かけた(📻)。
「学(xué )校(xiào )の様子はど(🖖)う(🌷)かね。血(🥣)書はやはり(💷)出したのか。」
すると、馬田が茶(🔞)店のか(🖥)ど口(💌)に立っ(🧠)て(🌺)、こち(😲)らを(♊)見ていた。その(😶)しまりのな(💮)い口は冷笑で(🔖)ゆが(📞)んで(♟)い(😞)る。次郎は、し(📞)かたな(🏇)しに立ちどまっ(🙃)た。
(🏗)次郎の調(🌲)子(💦)は少(🌔)しとがっ(💖)て(🖱)い(🕢)た。道江の問題から遠ざかるにつれて、彼(bǐ )は次第に元(😺)(yuán )気をとりもどして来たのだった。徹(chè )太郎(lá(🤕)ng )は(💮)、(👴)しかし、(🚡)心(📺)配(🐧)そうに、(⏰)
「僕はそんな意味(👧)で考えが足りなかったとは(✉)思っていない(🙃)んで(⤴)す(🍯)。役(yì )所は(🤨)正(zhèng )し(🍕)いことを(🍁)通(tōng )すの(🔻)があたりまえでしょう。」(🛏)
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