彼(bǐ )にと(👗)っ(🐪)ての最(zuì )も大(👜)(dà )き(⏪)な失望は、彼の教(💸)室に出て来(🦕)る(👪)先生の中(zhōng )に、権田原先生(shēng )のような人を、ただの(👼)一人も(🚛)、見出せなかっ(🔏)たこ(🐧)とであ(🏽)っ(🍹)た。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた中学校(⏬)の先生というのは、小学校(🈶)の先生にくらべて(⛺)、何か専門らし(🆎)いことをほんの少(shǎ(🌊)o )しばか(🧜)りよけいに(🕙)知(zhī )ってい(🔐)るだけで、およそ人間(㊗)(jiān )らし(🐊)いところを少しも(🕦)持合わせない人達ば(🍸)か(🎨)りだ(🆓)った。貧しい知(🥏)識(😿)を教(jiāo )室で精一(🛋)(yī )ぱいにしぼり(🚂)出すこと、点(⏳)数や処(🧀)罰で(😭)生徒(🈳)をおどかすこと、この二(🖲)(èr )つの(🧥)外には、用はな(🛳)い(⏩)といった顔をしている人間(jiā(👗)n )、それを次郎は中(zhōng )学校(xiào )の先生に(🤔)おいて発見したの(🥅)である。
「(⏰)そ(🐬)れを生(📴)意気だ(🥧)っ(🗳)て難癖をつけたとすると(🥓)、五(🎋)(wǔ )年(nián )生も(🉑)実際へまを(🙋)や(🎗)ったもん(🏋)だ。頭の程度がうかが(👶)わ(🏤)れるよ(🤞)。」
「し(🐭)かし(💑)、頭の悪い奴ばか(🚳)りそろって(🔁)いるんだ(👾)から、それがあたりまえ(🎏)だろう(👨)。」
「むろんだ。個人(🔷)の問題じゃつま(😇)らんよ。」(🌈)
「(🔉)そうか……。」
し(🔼)ばらく沈(shěn )默が(🎆)つ(😯)づいた(😑)が、(🛑)大沢(zé )はにこにこし(🧡)て、(🏫)
雨(yǔ )天体(tǐ )操場事(📪)件(jiàn )は、翌日になると(⛺)、(🏿)もう全校生徒(🕹)の噂(zǔn )の種になっていた(😆)。恭一(yī )の教室でも、始業前からその(🦊)話(🤳)でにぎやか(⏫)だった。
と(📙)にかく、このこ(🔀)とは(🤛)、彼が中学(🎱)校(xiào )の先生に(🔵)かけてい(📿)た期待(🥌)(dài )が(💩)大(🥊)きかっ(🚎)ただけ(🕢)に、彼をこのうえもなく淋しが(💳)らせた。そし(🥈)て、(📁)ある先(xiān )生の授業のお(✡)りな(🕎)どは(💐)、その(🔁)時間じゅう、小学校の教室で権田原先生(shēng )に(⛽)教わ(〽)ってい(📰)た(🚻)頃の(🕥)こと(🚁)を思い(🔦)うかべて、筆(bǐ )記(🐦)帳に(🐨)その似(😠)(sì )顔を(🌞)いく(🐦)つも書き並べていたことさえあった。しかし(🐆)、一(⌚)(yī )ヵ月、二(🕜)ヵ月とたつ(🙇)うちに、中(zhōng )学校というと(🌎)ころ(🚮)は、どうせそ(🌛)うしたものだ、(🚇)と諦(dì )めるようになり、そ(👪)の淋しさも(🏿)、(🦅)い(💑)つとはなしにうすらいで行った(🚈)の(🥢)だ(👋)った。
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