「そこで、(🌫)四(sì )年生(shē(🥅)ng )の(📿)責任いよ(🍗)い(💗)よ大(dà )なり、だね。」
「馬(mǎ )鹿(lù )にしてら(🗒)あ。―(🚇)―」
(🚒)彼(bǐ )は、そこで(🗑)、ち(♍)ょ(🎊)っと(📽)うしろをふり(⏩)かえっ(👕)てみ(🍕)た。すると雨天体(📁)操場の中から無(wú )数の視(🌽)(shì )線(xiàn )がまだ自分(fèn )を覗のぞ(🆖)いてお(🤯)り、その視線(😷)の一(yī(🛸) )部(bù )を遮(zhē )って(👯)、二人(🍛)の五年(nián )生が入(rù(🌩) )口の近(📔)くに向きあって立(🈲)っているのが(🕗)見えた。そ(🏊)の(🐪)一人は三つボタンであ(🏺)り、も(🔈)う一人(ré(🚍)n )は最初に演説した生(🍂)徒だっ(❇)た。
彼は、一(yī )年生の全部とは(👩)いか(🥣)なくとも、少(shǎ(❔)o )くとも彼の組の生徒だけ(🕗)でも(💊)、彼と同じ(🏭)気持になっても(🍿)らうこ(👢)とを、心(xīn )か(➡)ら望ん(🔷)でい(♉)た。彼(🤢)はある(😷)日(rì )、五六名のものに真剣(🏙)にその気持(👣)(chí )を話して(🐶)み(🍄)た。しか(🦈)し、誰もが反(🏳)対もしなければ賛成もしなかった。落(luò(🍆) )第(🗣)(dì )して同じ一年にと(⛩)どま(📑)っていた(🐆)一生徒などは、嘲るよう(📂)に「ふふん」と答(dá )えたきりだっ(🎷)た(Ⓜ)。で、彼(✅)は(😓)それ(⏺)っきり(⚫)、誰にもそのこ(🔄)とを言わ(📏)なく(🔡)なっ(🎣)てしまった(✏)。
「あるとも。われわ(👋)れはもっと堂々(👽)たるところ(🌦)を見せてやるさ(🚫)。少(shǎo )くとも、狐(♍)の奴(nú )みたいな(👈)、へまは(💁)やらんよ(💞)。あいつ、自(🍟)(zì )分か(🌉)らわなに飛びこんだよう(💎)なも(➕)のだからね。」
とにか(🤣)く(🆙)、(😄)こ(🏔)の(🐨)こと(👨)は(🚒)、彼が中(zhōng )学(xué )校(🐩)の(㊗)先生にか(🤠)け(👲)てい(🔛)た期待が大きか(🆒)っただけに、彼をこのうえもなく淋(lín )し(📟)がらせた。そして、ある先(xiān )生(shēng )の授(shòu )業(yè )のおりなどは(🚬)、そ(🐈)の時間じゅう、(☝)小学校の教(🌊)室で権(quán )田原(🎖)先生(🈹)に教(jiāo )わっていた頃の(👳)ことを思(🌫)いうかべて、筆記(💃)帳(zhàng )にその似顔(📍)をいくつも書(🌦)き並べてい(🤬)たこ(🌷)とさ(🅰)えあった(✒)。し(🗻)かし、(🍓)一ヵ月、二(è(🎅)r )ヵ月(🏵)とたつう(📒)ち(🚶)に、中(🔗)学(xué )校と(🌔)いうとこ(🎱)ろ(🗼)は、ど(🙅)うせそうし(🐾)たものだ(😜)、と諦めるように(👹)な(🚖)り、その淋(🚏)(lí(👉)n )しさも、(🕞)いつ(🐥)とはなしにうすらいで行(✏)ったの(🏇)だった。
「生(🌔)意(🥐)気(qì )でも、(💅)そのぐらい勇(🚽)敢だ(🌁)と頼(lài )もしいじゃ(🏳)ない(🤷)か。入学早々、五年生全(😭)(quán )部を向こ(♊)うに(🏇)まわ(🛫)して悠々た(🧞)る態度(💼)を見せる(🌚)なんて、(🚻)この(😭)学校として(📌)も、全く(🍥)歴史的だよ。」
彼は、そ(👜)う思うと、同時に大沢(⛏)の襟(jīn )章に注意し(🦕)た。それは四年の襟章だった。彼は(🕴)、おや(🛒)っ(🌵)、という(👉)気がした。
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