バラエティ番組《穴 釣り ブラクリ》2行目ライン
穴 釣り ブラクリあらすじ
と、次(👆)郎(láng )は、また馬(mǎ(🤳) )田の方にま(🅱)ともに向き(🎣)なおった。
馬田も(🐃)、それ(🌒)っき(🎥)り口をきかなかった。二(èr )人は、かなり永いこと、(👸)にらみあ(🅾)ったまま(➗)突っ立(📥)っていた。次郎が(🤐)視線(xià(🧣)n )も(🅱)手(shǒu )足(zú )も微動(🤴)びどう(💋)もさせなかった(🛷)のに反して(🐰)、馬田(🎻)の視線(⛓)はたえず波(🔇)うっ(🛰)ており(🕜)、そ(🎎)の(💎)手足はい(🙉)つ(🔬)ももじもじ(🛒)と動い(🤐)て(🌉)いた。
「そ(⏭)れが(🎧)きっ(🏴)と大(dà )きな問(📮)題にな(🍙)る(📣)と思(sī )うね。」
「そ(⚾)うね、――」
校(🖤)友会の委員たちは、その日じ(🚧)ゅう、めいめいに(🎓)校長の動静(🚿)に注意した。休み時間にな(🥗)ると、あるもの(🚌)は用(👙)も(🕡)ない(❄)のに校(🛂)長室(shì(🚃) )のま(👕)え(🚜)の廊下(xià )を何(hé )度も(🐶)往(🙉)復し、あ(🌯)るものは校庭(🍑)の遠いと(🔙)こ(📁)ろか(🚊)ら校(🏼)長室(📍)をそれと(🚻)なくの(👛)ぞ(🕣)い(🎈)て見た。し(📃)かし、(💗)校(xià(🥋)o )長(zhǎ(⭕)ng )室はいつもから(🍎)っ(🍐)ぽだった。校長は県(🧥)庁(tīng )に出て(🏴)行(háng )ったきり(👍)、帰った(🌂)のかどうかもは(🏭)っきりし(🔧)なかっ(🧘)た。
次(cì )郎は、学(xué(🛩) )校のこ(🥚)んな(🌍)様(yàng )子を、終日いかにも淋(lín )し(🎥)そ(🏬)うに見(🎤)守(🎫)っていた。彼は、花山校長(👅)(zhǎng )の鼻の移動の話をきいても(🍑)ほとんど笑わな(🚺)かったし、森川の「教員(🎯)適性(🍡)(xìng )審(💯)査(chá )採(cǎi )点(🤛)表(🦓)(biǎ(🥤)o )」を見(jiàn )た時(shí )には(👫)、(🥀)むし(👘)ろにがい顔(💄)をして、ひ(🍠)とりで校庭に(😖)ぬけ出し(🔧)た(🛄)ほどだ(🌆)った。ふだん(🚹)から、彼はそう出し(🐀)ゃ(🚪)ばる方では(🗃)な(📯)か(🥜)っ(🔜)たが、(🌵)それでも、校(xiào )友(🌽)会(🥊)の委(wěi )員会などでは、新賀(hè )や梅本と共にか(🤰)なり意見を発(fā )表(biǎo )する方だった。それ(🎐)が昨日(rì )以(🆎)来、まったく(🤐)沈(🤞)默(mò )を守(shǒu )り(🕟)つづけている。き(📣)ょう(😘)はことに(🛅)新(🆑)賀や梅(💋)(méi )本(bě(㊙)n )に対し(🍌)てもあま(😳)り口(💳)をきかない。今朝あたりまでは、誰もそ(💰)れを気(🍺)(qì )にとめなかった(➰)の(😟)だ(💦)が、みんなが笑(⏪)(xiào )う(👼)ときに笑(👃)いもせず、また(🍚)先(xiān )生(shēng )た(🌏)ちの品定(dìng )めや、事(✊)(shì )件のこ(🎙)れからの成行き(🤯)について(🕰)、みん(✋)な(🤤)が非常(🕯)(cháng )な関(🕎)心(😤)をもって話しあっ(🏓)てい(🥠)るのに、自分ひとり(🔗)で校(👮)庭をぶらつきまわったり(🤙)し(📆)ている彼の様(⏯)子が、(🆘)いつまでも周(zhōu )囲の注意(yì )を(💘)ひかないで(😪)いるはずがなかった。し(🥞)かも彼(bǐ )が、同級生の(💋)大部分がまだ朝(cháo )倉先生の顔も知らない一(yī )二年(nián )の頃から、室崎(🏻)事(⛴)件(jiàn )や宝鏡先(xiān )生(👢)事(⛷)(shì )件(🐾)を通じて先(🙌)(xiā(🥑)n )生から大きな(📳)感(🔒)化をう(🎩)け、その後(🐏)、白鳥(🥈)(niǎ(😌)o )会の一(🤟)(yī )員にも加わって、(🗓)先生の心酔者の中で(👎)もその第一人(rén )者になっていることは(🆑)、誰でも知っていること(📿)で(🏑)ある。こんな時こそ彼(👾)はみん(😡)なの(🍏)先頭に立って活(🔁)動すべき(♉)で(🀄)はな(🙁)いか(🤐)。そうした考(🐧)えが(🙂)、一般(🥋)の生徒たちの頭(tóu )に浮(fú )んで来るのは(🌺)ごく自然(rán )であった。
すると、馬田が(♓)茶店のかど口に立(🔼)って(✊)、こ(🍂)ちらを見ていた(🐚)。その(🏧)し(🛀)まりのない口は冷笑でゆがん(🛢)でいる。次郎(láng )は、(🐅)しかたなしに立ちどまった(💒)。
つ(🦁)いこ(👵)ないだ、朝倉先生のこ(🌗)とで道江と(😴)話(🏤)しあった(🅿)時(shí )、道江(🍌)の自分に(🎓)対する心(xīn )づかいを(🍼)、あれほど無(📩)造作に、――(🥦)考(kǎ(🛏)o )えよ(🙆)う(👠)では侮(😇)(wǔ )辱(🈳)とも思えるほどの無(🆑)造(👨)作な(🍳)態(tài )度(🍔)(dù )で退けた自分(🎈)が、きょうは、たとえわずかな(🏎)時間にせよ、道江の(🔥)問題(🐲)に夢中(🕝)になって、朝倉(📫)先(📶)生(shēng )のこ(🕜)とをまる(💦)で忘れてしまって(🔉)いる。何という矛盾(dù(🕡)n )だ(🚁)ろ(🙂)う(🏎)。い(🙊)や、何という軽薄さだろう。
この採点表の波(🌘)紋(👺)は決して小(xiǎo )さ(🍔)くなかった。押(📲)しよせ(📣)た生徒(tú )たちにまじっ(🐲)て(🏋)、あとでは(🍦)先生たちまでが代(📦)る代るの(😊)ぞき(🗯)に(🔱)来た。生徒(🥞)たち(🕵)は、採(cǎi )点表に(🐛)のって(🦄)いる先生が(🏾)来(🌯)(lá(📊)i )ると(📁)、一(yī )々その点数を大声(🤤)で叫んだ(✝)。中(🐞)には(🍎)、備(bèi )考(✒)(kǎ(🐵)o )欄まで読み(🐷)あげる者もあった。先生(🤞)の中には、自(🏅)分で自分の綽名(💾)(míng )をよ(🏋)く知っている先生(shēng )もあり、そう(🥠)でな(🛒)い先生もあったが(👜)、そんなことで、どの先(xiān )生(🎭)もいやでも自分の綽名をはっき(🤢)り(🌫)知らさ(🤳)れると(📂)いう(🏩)結果(guǒ )になった。もっ(👭)と(🏜)も、中学の先生で、自分にか(🥥)ぎって綽名はないなどと安心(xīn )している(🙇)ほどいい気な先生は(🕚)な(🤑)い(👙)は(📁)ずなのだから、それ(🚓)は大したこ(📠)とでは(💥)な(🌳)かったかも知(💆)れない。しか(🐞)し、綽(🦗)名と(🍧)いっし(🍺)ょに、自(🥕)分の点(✍)数(⌚)ときびしい評語とを知ら(😱)な(🏨)ければならなかったということは、何(🐐)と(♎)いっても最近の大(dà(🌧) )き(🍟)な試煉であったに相違ない。あ(🌭)る先(🍒)(xiān )生(👍)は顔をひきつら(🥜)せて(👡)ガラス戸(👧)(hù )のまえ(👮)に棒(bàng )立(🎈)にな(⛪)り、ある先生は一(yī )たん(🔈)顔をま(🍋)っ(😻)かに(🍪)したあと、強(🐰)いて微(wēi )笑(🔥)をもらした(🤤)。しかしどの先(🚨)生も最後には、自分にはまるで(💷)関係のないことだ、と(🚉)いっ(🐪)たような顔(yá )を(✉)して(😗)そ(🖋)の(🏷)場を立ち去(qù )った。ただ「あざ(🌹)らし(🌇)」先(xiā(🔍)n )生だけは、その(🚏)綽名が自(💾)他共にゆるすほど有(🛴)名に(🗨)なっていて、ご(📢)まかしがきかなかった(💑)ため(🐐)か、それ(🐱)とも、備考欄(🎡)にあっ(🚣)た通(😓)(tōng )り、事(shì )実粗野の(🏂)稚気ある性格の持主であったためか、そ(👶)の(📢)大(🎟)(dà )きな(🏸)口を(🤩)思(⏬)いきり横(♉)にひろげて、(🥌)よごれた上歯(chǐ )を(📶)むき出し(🔛)、天(👓)井を向いた(🎯)鼻の(🙉)下に灰(🚠)色(🏿)のあらいひ(🛁)げを針(🍉)のように立(lì )て、内(nè(🦍)i )をのぞきな(🖊)がら、(🍚)「わっは(🐤)っは(🔍)」と笑った。そして、「わしだけは合(hé )格(gé )の見(jiàn )込(rù )があ(💥)るちゅ(🥎)うのか(🥧)。ど(📛)う(🥎)かよ(🌂)ろ(😼)しくたの(🏛)むよ。」と言うと、くるりとうし(🧜)ろ(🚠)を(🉑)向い(🌪)て、もう一度(🥜)「(🏨)わっはっは」と笑い、歯をむ(🎺)き出したまま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰っ(🏤)て(❓)行(háng )った。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《穴 釣り ブラクリ》関連作品
バラエティ番組週次チャート