「学(xué )校がいやに(🐇)なりゃしない。」(🌲)
(💢)誰(🛅)よ(🌈)りも(🛷)感激(🕺)したのは(✊)、恭(gō(🍎)ng )一(📷)だった。正義感(🐸)の鋭い(📡)わり(🥧)に、(📋)気の弱(🧤)い彼は、大(🅿)(dà(🎌) )沢のこの言葉(🥅)で、(🙄)力強い支柱(🎶)を得たよ(🥪)うな気が(🎖)した。彼は(📯)、(✳)何(hé )よ(🐁)りも(🔉)、それを(🥀)次(🚤)郎の(👣)ため(🤚)に喜(🎣)ん(🎐)だ。そして、その日の授(🐠)業が終るまでに、彼は、次郎(láng )の生い立ちや(🥒)、彼自身の(🚺)次(cì )郎(láng )につい(🏤)ての考(kǎo )えなどを、何もかも、大沢(zé )に打ち明け(💼)た。
「こらっ(👔)! ど(🗺)こへ行くん(🤰)だ!」
「何(hé )? (📨)見て(🔴)い(🅾)た!」
「恭(🧖)ちゃん、何か聞いた?(🤾)」
(母さんやお祖母(mǔ )さんなんかを相手にす(🗺)るの(🌴)が、ばかばかしい。)
「そん(✨)な(❗)馬鹿なこと(📒)があるもんか。われわれの護ま(🛰)もりた(🕳)いのは正義だ。正義(yì(🆒) )のあ(👐)るところ(📲)には必ず秩(🌐)序が保(bǎo )たれ(🌗)る。正義(🔕)は(🌱)秩(zhì )序に(🕹)先(xiān )んずるんだ。」
「元(yuán )来、正義は階級(✏)に(🌔)あ(🥊)るんじゃ(🛺)ない(🏝)んだ。どんな階級(jí )にだっ(🐚)て、正(zhè(👅)ng )しい人もいれば、正しく(😞)ない人もいる。正義は、それをもってい(➡)る(🍵)一人一(yī )人(💪)(rén )の胸(🗄)にしかないんだ。五年生は五(😜)年(🥛)(niá(👎)n )生なるが(🔋)故に正義の持主ではない(🖊)。同(tóng )様に(🐫)僕(🎮)(pú(📂) )らも、四年(🕘)生(🅰)な(💩)るが(📹)故に正義の擁護者だと主張(zhāng )するわ(🈯)け(🐮)に(🆔)は(🏝)い(💼)かない。四年生(🛂)とか五(👳)年生とかいうこと(🍀)は、要(🦅)するに正義とは何の関係(🤕)もな(🐃)い(🐢)ことなんだ(🚑)。それ(📬)をいか(📸)にも(⏰)関係があるかのよう(🦕)に(🥝)思(sī )いこんでいるところに、(😛)こ(🐔)の学校の(🔓)病根が(🍋)あ(♓)り、校(xiào )風のあがらない(🚬)大きな原因があ(♎)るんだ。この学(xué )校(🐪)では、上級(jí )の名にお(🚊)い(🤜)ていつ(📘)も(🚳)正義(yì(👚) )が蹂(📝)躙(🚰)じ(🚷)ゅうりんされている。現(📉)に(🔎)本田(tián )の弟(dì(🚧) )の場合がそれ(🆕)だ(😜)。僕(pú )はも(🏣)う(🈴)一度はっきり言う、(📅)正義は階級にな(🏔)くて人にあ(🤐)るんだ。もしそうでなけれ(🌿)ば、全校(👅)一致(zhì )も期待出(➗)来(lá(🥕)i )ない。それが期待出(chū )来(lái )るのは、(📼)正義が階級(jí(🔆) )の独占物(wù )どくせん(🐻)ぶつでなくて、何(hé )人の胸にも(🌑)宿りうるからだ。だから僕は、(📹)同級(jí )生の団(tuán )結より(🚇)も(🔄)、正しい人の団結が先ず必要だと思う(💕)。僕(🧗)(pú )は(🛋)四(sì )年生(shēng )を愛(🐮)し(🔹)、五年生を憎むために、(🆖)本田の弟(dì )をバ(😖)ックし(🛵)ようと言(yá(🐰)n )うんじゃ(🛳)ない。僕は学校(⚡)全体を愛(⛲)するんだ。学校(🚝)全(quán )体の正義を愛(🌋)するんだ(👉)。そのためには、本(🏭)田の弟の(🛶)よう(🤬)な、不正に屈(🤑)しない(🔻)魂を(🚂)あくまで(😇)も擁(yōng )護しな(🥀)ければならんのだ。問題は(📶)、四(🍡)年生(shēng )の権(🔎)(quán )威がどうの(🥚)、名(míng )誉がど(🍘)うのというような、そんなけ(🔙)ちけちしたこと(😷)にあ(🦖)る(💔)んじゃない。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大慈(cí )悲(bēi )の精神に(🔲)生き、全校(xiào )の正義を護ろうと言(yá(🐵)n )う(🕥)んだ。おれ(🖖)の言(🚁)(yán )ったことを誤解せ(🕸)んようにしてくれ。」
それからあと、次郎は(🔌)何が何やらわからなかった。ただ真っ黒(🐈)なものが周(zhō(〰)u )囲(tōng )をと(🈂)りかこみ、(🦗)そ(😞)こから手や足(🈚)(zú )が何本も出て(🥩)、自(🔋)分(💉)のからだを(🙁)前(🔲)後左右(👙)にはね(🎳)とばして(🆑)いる(💶)よう(🏫)な(♟)感(gǎn )じだ(🏐)った。
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