次郎は大沢には答えないで、恭一の(📇)方を見た。そして、
「默(🤭)ってなぐられているん(👥)だな(⛵)?(🔌)」(📧)
「こらっ! どこへ行く(🔑)んだ!」
次(🕸)郎は(🌒)、三(🤙)(sān )つボタ(⛺)ンが自分(🌓)を追っかけるのを、演(🦄)説(📊)した生徒が(😱)とめているんだ(🖥)な(🆒)、(🌍)と思いな(🐯)がら、(😿)足を早めた。
「僕、(🎴)いっぺんも会った(🙌)ことがないようだね。君(😾)の家でも。」(📠)
「ううん、ちっとも。……僕(😙)(pú )も君らの話(📋)(huà )をきいて、今(🚊)(jī(🤑)n )はじめて(🐮)知ったんだよ(🏧)。」
第一(📃)、(🍍)入学の当初から、(😈)五年生の間に(🌭)「生意気(✒)な(🕶)新(xīn )入生」として有名にな(🍟)っ(🦈)てい(💇)た彼は、彼(bǐ )らに鉄拳(🐇)制裁の口実を与(🌱)(yǔ(💌) )えまいとして、校内(🤗)では無論(😕)の(👼)こと、ちょっと散(🐗)歩(🈁)に(🧒)出るのにも、始(shǐ )終(🎷)頭を(🅿)つ(🎺)かい、(🕑)気を(🎏)張(zhāng )ってい(😵)な(🏨)けれ(👝)ばならなか(🐙)った。「狐」や(⏬)「三(sān )つボタン」(🐷)のような上級生に対して、卑屈(📧)(qū )ひく(🔓)つにもな(🍨)らず、言い(👗)がかりもつけられないように(🙈)す(🧡)る(🖥)には、次(✳)郎の苦心も、実(🍎)(shí )際並たいていで(🛰)はなか(💿)ったの(🛀)である(🐎)。彼はちょっと門口(🔺)を(😃)出(🎥)(chū )るのに(📷)も、(🔃)必ず制服(fú )制(🐂)(zhì )帽(🌪)をつけ(🍉)ていた。街角(jiǎo )では、一応(🚊)四方を見(🌯)渡(dù )して、五年生の(🕊)姿(🎟)が見(👬)えると(🧞)、相手(shǒ(😈)u )がどこを見ていよう(🎈)と、そ(🐭)れに対してき(🙆)ちんと敬(jìng )礼をし(💃)た(🐹)。むろん、校(xiào )則(zé )は、どんな(👕)些細なこ(💫)とでもよく(🔲)守った。その点(diǎn )で(💎)は(🔅)、人一倍(🎗)細(xì )心な恭(🚖)一ですら、彼(🦔)(bǐ )の(🚇)几(🏼)帳面きちょうめんさをおりお(🕟)り冷やかしたくらいであった。その代(🚎)り、彼は、今(jīn )後五年生(🎱)に無(wú )法な(🍽)暴行を(🍻)加(➗)えられたら(🚋)、退(tuì )学処(👞)分(fè(🙈)n )の危険を冒(mào )しても、思(🐶)いきって反抗を(📸)試(🧞)みようと(🆚)、固(⬆)く心(xīn )に誓っ(🌇)てい(👈)た(🏉)。彼が彼の小刀ナイフ(⛺)を筆(🈺)入(rù(⛪) )に入(🚄)れないで、(🍘)いつも衣嚢(🍂)かくしに入(➰)れて(♑)いたのも、実はそのた(🐘)めだったので(🐜)ある(👙)。
も(🎉)っとも、(♑)生徒間の(😗)噂(😍)によると、校内に二人や三人は、尊敬に値す(🍭)る(😽)先(🕗)生(💶)がいないでもない(🌑)ら(🐐)し(🔸)かった。ま(🚰)た、(💑)入(📞)学(⚡)式の時に、彼が校長(zhǎng )からう(❗)けた(🌐)印象(xià(🏫)ng )も(🧚)、まだすっか(🥛)り消(🎐)(xiāo )え(🛹)ていたわけではな(🏐)かった。しかし、そう(🏬)した先生(shē(🤾)ng )たちは(🍻)、次郎たちとは(🌔)ま(🐤)るで(🐕)べつの世(shì )界に住(🍦)(zhù )んでいるようなもので、(🍨)めったにその顔を(🔝)のぞくこと(🎨)さえ出来ないの(🎁)だった。次(cì(🎀) )郎(lá(🚈)ng )は(🤗)、そのために、中学(xué )校というところは、小(🎸)学校(xià(🌊)o )に(🚞)くら(🖍)べて(📙)ずっと奥(à(🔥)o )行があるよう(🤵)な気も(🐛)し(🕧)たが、また(🛐)いや(💊)に不便なところのようにも思(🏫)った。
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