次郎(⏸)は(💮)、(👪)朝倉先生(shēng )が(👘)、開塾(🔣)最(🚬)初(🧖)の朝(cháo )の訓(🍲)(xùn )話くんわで、これほど(〽)激は(🔋)げし(🚞)い言(📚)葉(yè )をつか(🚡)って、真(🐵)(zhē(⏬)n )正(zhè(🤬)ng )面から塾生(🥤)たちに非難(🥛)(nán )をあびせかけ(🍻)たのを、これ(♎)までにきいた覚えがなかっ(🕚)た。かれ(🎪)は、ま(🐇)だあとに残されている自分への非(😯)難が(🥔)、どん(✂)な言葉で表現されるかを、身がちぢまる思(🎫)(sī )いで待(🧤)(dà(🔷)i )っ(🏅)ていた。
と、(🗯)次郎はちょっ(㊙)と考(kǎo )えていた(🏭)が、
「(💳)じゃあ、や(❎)は(🐟)り打(🤒)ちつづ(🍚)ける(🐞)よりほか(🥌)あり(🍸)ません(🔧)ね。」
消燈(dēng )まで、これといってと(🤘)りた(🛐)てて(🥣)いうほどの変わ(🛹)ったこ(🧝)ともなかった。しかし、(🔟)大河無門(👒)が、かれ(🤪)自身(⤵)の希(🐧)望に反(fǎn )して、あ(😹)まりにも(🎦)早く(🧘)そ(😮)の存在を(📢)認(🥥)(rèn )められ、み(🕖)んなの注目(🎨)(mù )の的になった(👖)ということ(📪)は、(🦔)この塾にとっ(🍐)て(🌶)、よかれあし(🚓)かれ、決(jué )して小(🎬)(xiǎ(😨)o )さ(🦓)なできご(⛄)とではなか(🌰)ったと(🐡)いえるであろう。
(🖌)と、小(xiǎ(🏍)o )僧はあくまでもつつ(📎)ましくこたえた。
「(🕢)ぼ(🚢)く……もっと(🖌)……考えてみます。」
みんなの視線(🧣)は、もう(👇)さっ(🤚)きから大河に集中さ(🙋)れていた。大(🙎)河(hé )の顔には、しかし、それでて(🤰)れているよ(⬆)うな表情はす(😣)こ(🍲)しも(🚁)見られなかった(🎴)。かれ(🌉)は(🥊)ただ一心に次(cì )郎の顔を見(🌕)つめ、(🤲)そ(🍭)の声に耳をかたむけて(♋)いるだけであ(🈹)った。
「え(🍕)え、そ(🦃)れはぼくにもわかります。しかし(🚫)、そのために、(🎊)大河(🕍)君がぬれ(🎠)衣ぎぬをきなければならないと(🍷)い(😗)う道(➡)理はな(🈴)いでしょう。ぼ(🐗)くとし(😿)ては、それがたまらないほど心苦しいんで(🎴)す。」
かれには、まった(🌿)く自信がなかっ(🈶)た。白鳥会(💘)時代の(🚳)心の修練(🧜)(lià(♒)n )も、友愛(😧)(ài )塾の助手と(🕑)して(🛫)の現(🐡)(xiàn )在(zài )の信念も、こうし(😲)た場合の態度を決定す(🦒)るには、何のたしにもならなか(🏦)った(📲)。かれがこれまで信奉(fèng )し(😤)んぽうも(😦)し、実(🐡)践(jiàn )じ(🚠)っせんにも(🕵)つとめて来た、友(🏺)愛(🐕)(ài )・正(zhè(🤫)ng )義・(👽)自主・自(zì )律・創造、(🐛)といっ(🚑)たよう(🗂)な(💖)、社会生活の基(jī )本(běn )的(de )徳(dé )目とくも(🥐)くは、(🏭)今のかれ(🌹)には、全く力(lì )の(♐)ない、空疎(🅰)くうそな(♋)言(yán )葉の羅列られつ(📶)でしかな(📸)かった。そしてそこに気(🙀)が(😻)つくと、かれはいよい(🥪)ようろた(🎬)え(💋)た。
かれは、あ(🖨)たた(🤩)か(⤴)い夜具(jù )をはねの(👃)け、勢(🐹)い(🏴)よ(♎)く起きあがって(🎶)、電燈(🥌)(dēng )でんとうのスウィッ(🚛)チをひ(🐉)ねった。その瞬間(🐓)(jiān )し(😤)ゅ(🍘)ん(⬇)かん、枕時計まくらどけいがジンジンと鳴りだした。きっかり起床(🔉)き(👈)しょう時刻の五時半(⛹)である。
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