「そ(📻)れを生意(yì )気だって難癖を(📁)つけたとすると、五年生(🥓)も実際へ(🍭)まをやったもんだ(👻)。頭の程度(✨)(dù )がうかがわ(♐)れるよ。」
「僕だって(🔄)、(⏹)な(📝)ぐられるの、いやだよ。だから(📜)、(🚐)自(zì )分のこ(🍮)とっきり考(🧒)えないでいいんなら(〰)、五年生(😙)(shēng )のまえで、もっとおとなしく(🔘)していたんだよ(🏘)。」(😟)
「弟?(🚽) そ(💈)うか(🔪)。そ(🍯)う言(yá(🚺)n )えば、今度君の弟(🐐)が入学(xué )試験を(🦂)うけ(⏰)るって、い(👋)つか言(🦓)って(😐)いたよう(🏗)だね。」(⚓)
「こらっ! どこへ(🐑)行くんだ!」(😈)
次郎は(🐋)怒ったような調子だった(🤹)。
「それにしても、そのちびの新入生って、痛快な(🥡)奴だな。」
「うむ、(⛷)きいたよ。もう(🐆)学校ではみ(🆒)ん(🐍)な(😋)知っ(🛋)て(💤)るよ。」
「その新入(rù )生、よっぽど(🆙)すばしこい奴だな。」
だが、彼(bǐ )の詩につい(🧦)て(🖖)、こ(🧜)れ(🚪)以上のこと(👬)を語(😣)(yǔ )るのは、(🛁)今はその時期ではない。何(💰)し(🎈)ろ、彼は(🚒)まだ、歌(🅰)一首作(😹)る(🔹)にも、指を折って字(🆗)数を数え(🕉)てみなけ(🙏)れば(✅)ならない程度(🎨)の幼い詩(shī(🐏) )人(🏙)だ(📎)っ(🏝)たし、それ(💮)に、(🐯)恭(🔩)一の詩に対(🍭)してある妬(🐪)ましさを感じていたと(🔻)しても、彼の身辺には、詩以上に切(qiē )実な問題が(😖)まだた(🧢)く(🌓)さん残さ(🔙)れ(🚑)ていたから(🍅)である(🔎)。
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