「ま(💭)わり道なん(👷)かし(🚪)て(🤝)、(⛅)いたず(👹)らさ(🛡)れたら、よ(🦇)けい世間にけ(🛬)ちをつけられるよ(⛱)。」
五六(🙇)(liù(🛵) )分も(⚪)たつと、(😔)朝(cháo )倉(🍔)先生は手(🥣)(shǒu )紙(🍮)を書(shū )き終(zhōng )えて、自分も縁側に出て来た。
四 いろいろの眼
次(📉)郎は何でもない(🍹)よう(🧡)な調子でそう(🚍)言いながら(👉)、メスをあて(💘)られるまえの、ひやひやし(🆓)た気持で道(dà(🎐)o )江の答(dá(🚜) )えをまった。しかし、道(⛸)江(jiāng )が答(📂)える(🕣)まえに、敏(mǐ(👩)n )子が口をはさ(😔)ん(📭)だ。
し(🔫)か(🈷)し、彼(bǐ )は、血書が(🏋)次郎(🍏)に(🚈)よ(🐉)って書かれたという(🤣)ことを誰(🚭)に(👽)も発(fā(⛪) )表する気(qì )にまだなれなかった。そ(👼)れ(⏮)は、彼の自(😷)尊(zūn )心や競争意識が何(hé(🏄) )という(📳)ことなし(🌼)にそれを許さない、というだけでは(🎅)なかった。彼に(🍮)とっ(🛬)て大事な(😐)こ(🌟)と(🔃)は、スト(🖥)ライキの場(chǎng )合の(🔂)こ(🌹)とだったが、万(⌛)一に(🕸)も、そ(👃)れ(🍪)を発表(biǎo )したため(📗)に、(🔟)次郎(👘)が捨鉢(bō )すてばちに(🙊)な(🌃)り、進んで(💳)ストラ(👈)イキの主(zhǔ )導(dǎo )権をに(🐱)ぎるよ(📀)うな(🍅)結(🙂)果(💷)(guǒ(🦏) )に(🎼)なって(🖊)しま(🛰)っては、つまらない。次郎は徹底的(🖊)にやっつ(👦)けなければなら(⬜)ないが、(💬)それには、彼を(🥑)あくま(💚)でもス(🌻)トラ(🗒)イキ(🍔)反対の立場に(🔸)立たせておくこと(🔚)が必(bì )要である。最後まで彼を(🔟)反(fǎ(🈲)n )対の(🌐)立(lì )場に(🆒)立たせて(🧘)おき、いよいよスト(🐑)ラ(📯)イキ決(jué )行という場合に彼(bǐ(🐽) )が逃(táo )げをうっ(🎂)たら、その時こそ血書のこ(⭐)と(👥)を暴(bào )露すべきだ。血(⌚)(xuè )書まで書いて(🚛)人を煽(shān )動して(📥)おきな(📧)がら、自分(🥝)だけ逃(🎽)(táo )げるとは何(🤓)(hé(🍵) )という卑劣さだ(🌭)! (🕸)みんなはそう言って彼を責めるだろ(🛍)う。それに、(🦂)どん(🚮)なに彼(bǐ(🏞) )が(🍋)逃げを打とう(🎀)と、(😞)学校当局や県庁が、血(📑)書を(🌫)書いた本人(🚡)を主謀者と認(📪)めないはずはないのだか(📉)ら、い(🐩)よいよ面(🕦)白(🕠)い。―(🚌)―馬田の考えは(🎒)頗(pō )る念入りだった。彼(⬛)(bǐ )がそれほどまでに次(cì )郎に反感を持(🔄)(chí )つようになった最も大きい原因が(😱)、(😛)道(dào )江にあ(❕)ったこ(🈳)と(🍐)はいうまでも(🚇)ない。
枝折(shé )戸は手で(🔜)押(yā )すと(🔌)わけ(⛩)なく開い(💂)た。次(📜)郎は、行儀よく(🔁)二(👜)列にならんでいる朝顔鉢の間を(🕸)通(🦋)って、縁側に(🏋)腰(🎸)を(🧝)か(🍱)け(🚯)ると、ぬす(💲)む(⏱)ように道(dào )江の顔をの(⛳)ぞ(✡)い(🎩)た。
「君、やけになっ(🎾)て(🏈)いるんではな(🥗)いかね。」(🛹)
「ええ(⛰)。でも(🗽)、そん(😙)なことよりほかに(🐆)、どう(🔟)にも(👌)しようが(🐻)ないわ。」(🥦)
校長(zhǎ(🙅)ng )室に(🕥)おける会(🌻)見の様子は、あと(🉐)で(🔏)四(🕎)人が(🏎)――と(🧐)言(🛄)って(😙)も平尾はあまりしゃべら(👳)なか(🥃)ったが――みん(🛤)な(🌱)に(🙊)話(huà )したと(💚)ころ(😿)によると、かな(⛹)り悲哀(ā(🎪)i )感を(🎹)そそる(🔃)ものだったらしい。元来(lá(💶)i )花(🏿)山校(🐻)長の鼻は、馬田(tián )が次(cì )郎の(💲)うちで(🆙)言ったように(👁)、実際いかにも(🌞)ち(👪)ょっぴりしている。恰好だけは、(🈂)美人の鼻(🧓)(bí )と(🔱)いってもいいほど(🗼)ととのっているのだが、顔の面積(🐲)に比較して(🛂)、(😏)それがあ(👬)まりにも小さすぎるので(🍣)あ(🔏)る(🥨)。血色のわる(🔫)い(🥤)、それで(🎮)い(⭕)ていや(🎡)につるつる光っている(🏙)だ(🏻)だっ広い顔のまんなかに、つ(🔗)つ(🗡)ましすぎるほどつつましく、そ(👜)し(🥜)て(👴)それ(😱)故(🛣)に(💶)安定しすぎるほ(🥧)ど安定(🏬)してくっつ(🍘)いているその鼻を、校長就任(➡)(rè(🙋)n )のその日(rì )以来(lái )、(♎)生徒(📎)たち(🌻)は「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼(👻)んで鑑賞してい(💊)るのであるが、それは決して的はず(🕑)れ(🎴)の形容だとはいえない。生徒(tú )間に、それ(🕰)ほど(💚)安定した印象をあたえているその鼻が(💣)、血書(⚓)(shū )を差(🌜)出した(🔇)瞬(shùn )間(jiān )、ぴくりと動(dòng )き、(🛸)し(💬)かも多(🚤)少額の方(fāng )にずれた(🀄)よ(🐉)うに感じられたというのだから、およ(😜)そ(🍇)、その場(🏵)(chǎng )の光景(🎟)が察しられ(🚿)るであろ(🗄)う。
「いや(🛠)ね、道江の(👑)ために、男同士がけ(⛔)ん(🥞)かを(💭)はじめたり(🏋)しちゃあ。」
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