「いった(😧)い、何(hé )とい(🤜)うんだい、そいつの名は?」
「弟(dì(🐾) )? (🈴)そうか(✅)。そう言(🧢)えば、(🙊)今度君の(🧜)弟が(😴)入学試(📦)験(yà(🍤)n )をうけるっ(🎸)て、いつか言っ(➕)てい(💨)たよ(🌑)うだね。」
「秩序を破って、(🚟)正義が(🎧)どこにあるん(♋)だ。」
も(🥃)っ(🔵)とも、(👍)生徒(😑)間の噂による(🐽)と、校内に二人(rén )や三人は、(🚀)尊(zūn )敬に値する(🥁)先生がい(🔜)ないでも(🔓)ないらしかった(✍)。また、入学式(shì )の(📎)時に、彼(bǐ )が校長か(🐋)らうけた印象も、(🔗)まだすっかり消(💈)えていたわけではな(🐽)かった。し(🌆)かし、そ(😎)うした先生た(🆑)ちは、次郎(🐝)(láng )たちとは(🍹)まるでべ(⚓)つの(🐑)世界(jiè )に住(🏀)んでいるような(🌛)もので(🌒)、め(🐒)ったにそ(🏋)の顔をのぞくことさえ出来ない(✈)のだった。次郎(📠)は、そ(🔻)のために、中(🎁)学校という(🖇)ところ(🛠)は、小学(xué )校にく(🆑)らべてずっと奥行がある(📂)よ(🗂)うな気もし(👇)たが、ま(🎿)た(🚝)いやに不便なところのようにも思った。
そこいらまでは(🛎)、さほど真(💱)剣だとも思われなかっ(📋)た(📺)議(🚯)論(lùn )が、当面の問題をはな(🤔)れて次(🏠)第に観(👄)(guān )念的になるにつれて(🤗)、か(🥡)えって(💃)みんなの調(🧕)子が烈(🌨)しくなって(🤛)来る(🥂)のだっ(🍠)た。
「(👳)ふむ、(😾)生意気そうだ。」
(🚧)みんなは(🐭)愉快そ(👙)う(🦋)に笑った(🖥)。四(sì )年生と(🈯)五年生とのそりがあわないの(🅰)は、毎(✊)年の(🏕)ことだが、今(jīn )年の五(wǔ )年生には、とく(🥜)べつ無(🎡)茶(chá )な連(⛩)中が多い(🍍)ので、四(🌌)(sì )年生(shēng )の反(🐰)感もそれだけ(🕸)大きいの(🍙)だ(♓)った(😇)。
(🔣)五年(🦓)生全体(tǐ )がざわめ(📨)き立っているのをうしろに感じ(🎋)ながら、次郎(🏣)はもう(🚨)渡(🐗)(dù )り廊下を二三間ほども歩(🍣)いていた。
「だ(🈵)っ(🕹)て、五(⏬)年生は無茶(chá )ばかり言うん(⬇)です。あんなこ(⏫)と言わ(🐪)れ(🐳)て、(🏝)僕、(🥢)へ(🐩)こ(⏲)んでい(🏼)たくないん(📦)です。」
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