「(🍦)師範のや(🚁)つ(🌷)らがいい(🚲)ふらし(🤺)た(🚽)んだ」(🍅)
「やあ(🏢)おまえさん(⛓)もきてるね」と覚平がいった(🕝)。
「小(😚)原!」
一同(✳)はわらった、しかし先生はにこ(🚺)りとも(🤕)しなかった。一同はさるまた(🎭)のひもをさげてへ(👭)そをだした。先(⛪)生は(🤐)第(dì )一(🙄)番の五大洲だいしゅう(🥂)((🖕)投手(🌝)(shǒu ))のへ(📓)その(🔉)ところを押(yā(😪) )し(🤐)てみ(🌒)た。
「勝(👎)てそ(🐎)うもないなあ」(🌠)と善兵衛がい(✴)った。す(🐻)べて(♊)の応援(yuá(👓)n )者(🔠)も力(🐝)が抜け(🐡)てしまった。実際柳の成(chéng )績はおどろ(⏺)くべきも(🐙)のであった、かれの球(🐨)は速(🍙)力において五(💧)大(dà )洲におとってい(💱)るが(♌)、その縦(zǒng )横自在(zài )な正奇の球は回が重なるにしたがって熱(🥇)気をおびてきた、(🌧)どうか(🤤)してかれが敵に打たれ(🌨)こむとき(⬇)には小原がマスクをぬいでダイヤモ(🚦)ンド(🚲)へ進んでくる(📬)、そうして(🚟)こういう。
「(🎶)そうで(💴)す、ぼくもずいぶん(🔟)中学校(🎭)(xiào )の(🥅)や(🥎)つらにばか(👸)にされました」(📰)
「チビ公のやつ、(🗿)ど(🌨)うし(🥘)ておれの球を(☝)あ(🔴)んなに打つんだろう」(🏕)
写(⏹)真(zhēn )は西洋のもの(🍷)で、いやにきら(😳)きら針のよ(🌶)うな斑(👂)(bān )点(diǎn )はん(🎁)てんが(👔)光(🙊)っ(🎎)て見え(🥔)るおそろしく(🔉)古いもの(👯)で(👔)あっ(🌞)た、光(🔗)(guāng )一はだまってそれを眺めた。ひ(🗣)と(➕)りの男(nán )とひとりの(💬)女が現われて肩(jiā(😲)n )に手をふ(🥊)れあった。見物人(ré(🕞)n )は声(🍽)を挙げて(🔽)喝采(🌝)した。光(🌏)一は思わず(🤸)目(👍)を閉(🛋)(bì )とじ(☝)た。それはいやしくも潔白(🌔)な人(rén )間が目(😎)に見(🤡)るべからざ(😤)る不(bú )純(chún )な醜(📰)悪な光景(jǐng )である(🦉)。
「どうかして勝(🚕)たしてもらいたい、わし(👰)が生徒に野(yě )球をゆるし(🦒)たの(🏠)は(💧)少し(🐡)考えがあってのことだ、(👡)この(➿)町のものは官(guān )学を(📧)尊敬して(🌊)私学を軽(qī(✅)ng )蔑けいべ(📓)つ(📥)する、い(🚪)いか、中学(xué )校や師範学校の生徒はいばるが、黙々塾もくもくじゅく(👣)の生徒は(👸)小(🍁)さく(♿)なっている(🏾)、なあ(🐥)安(⬆)場(🆓)、(💉)き(😝)み(📁)もお(🐳)ぼえが(👥)あるだろう」
「だれだろう」
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