大沢(🥫)は、しばらくは、(😒)にこにこして(✈)そ(🎄)れ(😯)を聴いていたが、そ(🌇)ろそろみんなが喧(🛀)嘩(🔐)腰に(🏞)なって来たの(🍜)をみると、だしぬ(🔠)けに(🥃)怒鳴っ(⬆)た。
「元来、(🧖)正(🛒)義(👭)は階(jiē(⏸) )級にあ(🏿)るんじ(🐛)ゃないんだ。ど(🔔)ん(😩)な階級にだ(🚡)って、正しい人もいれば、正しくない人もいる。正(🖤)(zhèng )義は、それをも(🕦)っている一人(rén )一人(⛄)の胸にしかないんだ。五年生(😮)(shēng )は五年(nián )生なるが(🌴)故(➰)に(🛃)正義の(🤕)持(chí )主(❌)ではない。同様(🥡)に僕らも、四(💖)(sì )年(🎷)生な(🎺)るが故に正義(yì )の(⭐)擁護者だ(📖)と主張するわ(🌠)け(🖨)には(🧙)いかな(🥝)い。四年(nián )生とか五年生(shēng )とかい(🎖)うこ(🤬)とは、要す(🛠)るに正義と(♊)は何の関(🆓)係もないこと(🈸)なんだ。それをいかに(🥀)も(🕋)関(🦅)係があ(📇)る(🎰)かの(⏳)ように思いこんでいるところに、こ(📁)の(🌻)学校(xià(💈)o )の病根が(⭕)あり、(🎓)校風のあがらな(🅱)い(⛎)大きな(🐉)原因(🆓)がある(🗞)んだ(🤬)。この学校(🏼)では、上(🐽)級(jí )の名に(🆎)おいていつ(🛏)も(🛒)正(🐀)義(🛀)が(⚫)蹂(🎷)躙(lìn )じ(👧)ゅう(➖)りんさ(😃)れ(🆗)ている。現に本田(tián )の弟(🐗)の場合(hé(🔆) )がそれ(🐇)だ。僕はもう(🤣)一度(🏻)はっき(🌏)り言う、正(zhèng )義は階級になくて人にあるんだ。もしそうでな(💶)ければ(📻)、全校一(yī )致も期(qī )待出来(🙋)ない。それ(😝)が期待出来るのは(🥜)、正義(yì )が階級の(📎)独(dú )占(👿)物ど(📰)くせんぶつでな(🛹)くて(🤞)、何人(🌇)の(🔴)胸(🚚)にも宿りう(🎍)る(🕵)からだ。だ(♓)から(🌞)僕(📚)は、同(🏤)級生の団結(jié )よりも、正しい人の(📛)団結が先ず必要だと思う。僕(🚇)(pú )は四(📠)年生を愛し、五(🚗)(wǔ )年生を憎(zēng )むために、(🎧)本(😬)田の弟を(👜)バックし(🦉)ようと(🦒)言(🎏)うんじ(🦆)ゃない。僕は学(❣)校(💖)全(🎦)体(🌦)を愛するんだ。学校全体の正義を愛す(🀄)るんだ。そのた(💝)めに(🦊)は、本田(📋)の(🌅)弟のような、(🧞)不正(🎬)に屈し(🚲)ない魂(hú(🐪)n )をあ(😘)くまでも擁護(🕊)しなけれ(🎼)ばなら(🐪)んのだ(🧦)。問(📆)題(tí )は、四(🕉)年生の権(👥)威がど(🤕)うの、名(míng )誉が(💉)どうのというような(🆒)、そんな(🤴)けち(🍽)けちしたことに(🖥)あるん(❗)じゃない。大垣(🧜)校長(🤫)の謂いわ(⏬)ゆる大慈悲の精神(shén )に生(🏟)(shēng )き、(📊)全校(♑)の正義を護(👥)(hù )ろう(🚁)と言うん(🐆)だ。お(🐷)れの言(🚥)ったこ(✅)とを(👍)誤解せんようにし(🐁)てくれ。」(🖍)
門を出ると、無念さ(😕)が急(jí )に(🕒)こ(❤)みあげて来(🏢)て、涙がひとり(🕜)でに頬を流れた(🤢)。だが、(🛬)同時(🛡)に、不正に屈(qū )しなかっ(🏮)たとい(🈂)う誇りが、彼(bǐ )の胸の中で強く波うって(🤵)いた。彼の涙はす(💵)ぐとまっ(🤢)た(🤳)。彼(🥊)は(🌛)一人(rén )で歩(🚕)きな(🎃)が(🚋)ら(🆖)、少しも淋しいという気(qì )がしなか(🥑)っ(🛹)た(🔙)。「武士(🐥)道(dào )」――「慈(☔)悲(💁)」――今(jīn )日(rì )講堂(🌽)で見(📋)たり聞(🏄)(wén )いたりした(🏙)そ(💳)ん(🌄)な言葉(yè )が、いつの間に(♉)か(🎇)思い出(🚐)(chū )されていた(🤡)。そして、(🏒)「慈悲(bē(🐔)i )」という言葉は、もう正木(mù )のお(🌓)祖母さ(🔡)んを思い出させるような、そんな(🍹)やさ(♏)しい言葉(🔗)ではない(🐦)よ(😴)うに思われ(⛴)て来た。
次(cì(🆖) )郎の(🎽)気(🦓)持は、恭一にはすぐわかった。
「(🈷)うむ、しかし相当(dā(♍)ng )生(🎇)(shēng )意(😼)気(🎩)(qì(🙍) )な奴にはちがいないよ。」
二人は、そ(🤒)れからも、しばらくは大沢の(🏏)噂をした(🌷)。次郎(láng )には、(🚥)「(🎹)親爺」と(👢)いう(➖)綽(⏺)名(míng )が、いかにも大沢(👷)にぴったりしているよ(📨)うに(🛩)思えた。そ(🤺)して、(🐿)そんな友(yǒ(🔧)u )達(🕷)を(🕹)もっている恭(👭)一(➿)を一(yī )層(céng )尊敬したくなっ(🚫)た。同時に、(🚕)彼の昨(zuó )日からの気(qì(🈶) )持が次第(dì )に明るくなり、こ(🏒)れからの闘いが非常に愉快な(🥤)、(🐆)力強い(🛄)も(💉)の(😋)のよう(🔳)に思えて来(lái )た(🦋)のである。
花が散り、梅雨(yǔ )つゆが過ぎ、そろそろ蝉が鳴き出す(🕵)季(jì(🔯) )節にな(🐽)ったが(✊)、(🏰)その間、次(🚉)郎の身(shēn )辺には、心配(pèi )されたほ(🌐)どの事(shì )件も起らなか(🌭)っ(👦)た。
「そんなこと(⛑)、ありません。」(😅)
「(🖤)そ(🌇)んなけち(🗄)なこ(🐫)と(🌬)を(⛴)考えるのは、よせ。僕ら(🕘)は、四(➖)年とか五年とか(🦖)いうことにこだわる必(bì )要はないん(🤔)だ。それよりか、(🌮)一年から五年ま(🎓)での正(🐑)しい生徒(🍎)(tú )が、縦たてに手を握りあうことが大切じ(🏔)ゃないか。本田の弟も、その(🌏)正しい生徒(tú )の一人(📝)(rén )だ。だから僕(pú )らはそれをバックし(👸)よう(✅)と(🔤)言(👀)(yá(🛒)n )う(🌜)んだ。……四年生にだって、つまらん奴(nú(🥙) )はいくらも居(🎻)る。――僕らは――少(🐕)くとも僕だけは――そんな奴とは(🎨)手を(🌑)握りたくない(🎣)。そんな(💗)奴(nú )と手を掘っ(❓)て、五年生に(⭕)対(💅)抗(🗾)し(🍓)たって(🕒)、それ(⏩)が何になるんだ。」
「恭ちゃ(🧙)ん(🥌)、何か聞いた?(👺)」
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