バラエティ番組《アメリカ 図書館 オナニー》2行目ライン
アメリカ 図書館 オナニーあらすじ
「用がないからって知らん顔する(🖼)のは失(shī(🐃) )敬じゃないか。」
「僕、道江さんを、腕(wàn )力(💑)(lì )で馬田(♍)(tián )に対(duì )抗(kà(📹)ng )させような(🌠)ん(👠)て、そん(💪)なこと考(kǎo )え(⏸)ている(🏩)んじゃないよ(💋)。」
「話って何だい。」
「何(hé )が(🗯)ずる(🛶)いんだ(💕)。」
こ(🍷)んなふう(👤)で(🅾)、(🐘)校内はその(🌂)日じゅう決(jué )し(💯)て(💮)静かで(🛶)あったとはいえなかった。下級(jí )の教(jiā(🔸)o )室までが何とはな(🍂)しに落ち(🍤)つきを(🐐)失(shī )って(🔄)いた(🏚)。ふだ(🍌)ん(🔅)なら(🕢)何(hé )で(🔋)もないことにまで(🥁)先生(shēng )たちの神経がと(🌿)がり、先生(shēng )たちの(🆗)神経(🔥)がとが(🐚)れば(🚐)とがるほど、生(🚹)徒たちはそ(🧛)の神(shén )経に触さわってみるのを楽しむ(👊)と(👚)いったふうであった。大(➕)垣前(🔱)校長は、い(🌉)つも(🎟)先生たちに向かって、「生(shēng )徒(🍏)というものは、(💰)自(🌴)分たちのために先生が命を(🏜)すてるまでは、その先(🍂)生を偉い先生(shēng )だ(📱)と(👰)は思(🏙)わ(🦒)な(😉)いものだ。それ(🕕)を(🐽)覚悟の(💦)上でな(🍞)くては、(🍧)真の教育は出(🎹)(chū )来(🥇)ない。」と言(🕥)っ(🍌)ていたが、その意味(🌸)(wèi )をほ(🤟)んとうに理解(🎥)し(🗨)た先生は、(🙏)朝(🦕)(cháo )倉(🐠)先生(🍀)をのぞい(🍫)ては、(📜)おそ(🌈)らく一人も(🐨)いなかっ(💵)たろうし、今(jīn )では(🌁)、どの先生(⛴)にも、そんな言葉は単に言葉としてで(🔛)も思(🌿)(sī )い(🍝)出さ(😙)れていそうに(👠)なかった。こ(🍔)うし(🚟)て先生たち(💹)は自分を下(xià(🌸) )手に護(🔽)ろう(🕑)とし(🚶)て、(💋)一歩一歩と自分を生徒たちの侮(wǔ )辱(💕)と(🙊)嘲(🎱)笑(xiào )の中に追いこんでいたのである。
「けんかになりはしない？」
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