(飯(🎀)島のよう(🍢)な人(🍪)間はとうて(💴)い(💐)救え(😩)ない。それにくらべると、(🔨)田川大作(zuò )のほ(💒)うはまだ見込みこみ(🆗)があ(👺)る。)(🧡)
次(🕜)郎は、先生の言葉がますま(🅱)す激し(🥣)くなって(🚉)いくのにおどろいた。先生(🕒)は、ある(🚖)いは(💙)、昨日の入塾式にお(😺)ける平木(🏜)(mù(🔠) )中佐の影(💕)響えいきょうから、できる(⛪)だけ早(🥃)く塾生(shēng )たちを(🍝)救(🍟)い出(chū )そうとし(👇)てい(📩)られるの(📴)か(🔑)もしれな(🛃)い。しかし(🔵)、そ(👏)れ(❎)にし(🏗)ても入塾したばかりの(⏸)青年(🔲)たち(🈺)に話す言葉とし(👕)ては、あまりにも激し(🏨)すぎる。これでは(🏋)かえって逆効(xiào )果を生(shēng )む(⛩)のでは(🖖)あるまい(🎗)か。
「なる(🎃)ほど。そ(🍧)うか。――し(😜)かし(⏯)、大(🍘)河にしち(🗼)ゃ惜おしかったね。おし(🐺)まいごろにはかんし(🍱)ゃくをおこしていたようだったが。」(🛳)
「たいて(🗼)いは二(🅰)重橋を見(jiàn )て、(🗺)そ(💪)れか(🐶)ら(😋)銀座に(🥄)行きたがって(🔸)いた(🛌)ようでし(🔸)た。」
「板木ばんぎのこと(🕒)か。あれは(📏)、私が(🐂)直(💛)接見て(⏪)い(🥁)たわけでは(🆓)なか(🚑)ったのだからね。」
次郎は、自分の責(zé )任であ(💼)る二(è(😅)r )つ(🧦)の室の掃除を終(zhōng )わると、すぐ(⚾)便所掃除の手伝いに行(🙄)った(🔃)。これは(🛣)、かれが(🚕)助(zhù )手として塾生(shēng )活(🗞)を(🐵)はじめた当(dāng )初からの、一(📤)つの誓(shì )ちかいみた(😛)ようになっていた(🚖)ので(⚡)ある(🕹)。
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