「どの方(🚂)面の希(xī(🎲) )望者が多かったんです。」
大河は、あきれたように、その手(shǒu )ぶりを見(jiàn )つ(💘)めて(🥕)立(lì(💃) )っていた(💬)。次郎(🖱)は、しかし、(🎢)それに(🚍)は気づかす、(🥛)おな(❔)じ乱暴な調子で、つ(👇)づけ(♋)ざまに三四(👒)十(shí )も打つと(📊)、急にぴたりと(🔯)手(shǒu )を(🎤)やすめた。そして(😐)、半ば笑いながら、言(yán )っ(🔺)た。
(🃏)そ(🛰)の(😎)あと、(🥁)就寝(🐓)前の行事とし(🏬)て(🛶)、最初(😚)の(🌵)静(💐)坐せ(🔆)い(👣)ざがはじ(📜)ま(⛹)った。塾生たちは、各(gè(🐊) )室ごとに、きちんと縦(🍚)たてに(🤗)ならび、朝倉先生の(🛥)指導(🌵)に(👫)したがってそ(🚈)の姿勢(shì )を(⛰)とった。
「そう(🛡)なれば(🚈)いいんですが、実(🛂)際(🧢)(jì )は(😥)、(🍔)やはり、なるだけお(🍃)そ(⚾)くとい(🌝)うこと(🚮)にな(🌖)りそうに思(sī(🏃) )うんです。」
そん(🏞)なは(👤)ずは(🎒)な(🐏)い!
「(🐇)最初の(🔐)朝(🎳)にしては、(📘)めず(🌏)らし(🕝)いこ(🦗)とだったね。時刻(kè )が非常(🐕)に正(🎂)確(🦉)だったし(🕷)、それに、打ち方(🔧)(fā(🛀)ng )がちっとも寒そ(🔮)うでなかった。」
大(🛷)河(🍤)は板(🕴)(bǎn )木を打(dǎ )ちやめ、けげ(🚫)んそ(😅)うに次郎(💯)のほうをふり向いて槌を(🚜)わたした。次(cì )郎(✌)は、(💋)すぐ大河に(🛹)代わ(♏)って(🔔)板木を打ちだしたが、(⏹)そ(🎼)の打(➰)ちかたは、(🏟)一つ一つの音が余韻よ(📦)い(⛲)ん(🎃)を(♈)ひくいとまの(🤤)ないほど急(jí )調子で、いかにも業(yè )ごうをに(🌆)やしているような乱暴さだった。
次郎は、先(xiān )生の言(yá(😥)n )葉がますます激しくなっ(😋)ていくのにおどろいた。先生(🐍)は、(❓)あるいは、昨日の入塾(🔮)式(shì )における平木(mù )中佐(😼)の影(yǐng )響(👎)(xiǎng )え(🔏)いき(💺)ょうから、(🆗)でき(🔊)る(🕤)だけ早く塾生たちを救い出(💒)そう(👦)としていられるのかもし(🏻)れない。し(🕗)かし、それにしても入(⛰)塾したば(🍉)かり(🏇)の青年たちに話(huà )す言葉(yè(⏩) )とし(🌯)ては、あまりにも激(🖲)(jī )しすぎ(👊)る。これでは(💈)かえって逆効果(guǒ )を生(shēng )むのではあるまい(🌫)か。
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