「どうです、我(🐌)(wǒ )輩の指は」
子安という(😑)新教(jiāo )員(🥇)も、高(💊)瀬(🦆)が東京へ行った序(xù )つい(🤥)でに(🏽)頼(lài )んで来た。子(zǐ )安は、高瀬も逢(📚)ったことが無(🐓)い。人(ré(⛵)n )の(🍦)紹介だ。塾(shú )ではどんな新教員が(🤙)来るかと皆(jiē(🛤) )な待(🎦)ち受けた。子(🧝)安(ān )が着いて見(jiàn )ると案外心(xīn )易(💼)やす(🍃)い、少(🐄)壮とし(🔏)わか(💤)な(🚲)学者だ。
学士は見(jià(🏓)n )送(🥪)って(👁)、(🔗)「あの(💗)先生も鶏に、馬(🥤)に、小(🔆)鳥に(🛸)、朝(🔁)顔―(🍫)―何(🍒)(hé )でもやる人(ré(🤱)n )です。菊の(🎉)頃(qǐng )には菊(jú )を(🌹)作(🍤)るし。よく何処(💊)の(🐗)田舎にもああいう御(🔺)医者が一(🌼)(yī )人(🛷)位(🔵)(wè(🚑)i )はあ(🧦)るもんで(🌞)す。『…(💷)…な(💩)アに、他(tā )の奴等(děng )やつら(♐)は(💷)、ありゃ医(🆖)者(zhě(🍭) )じゃねえ、薬(yào )売(mài )だ、…(🏤)…(🖐)とても、話せない……』なんて(🖥)、(🔩)エラ(🐿)イ気(🖌)(qì )焔きえんだ。でも面白(🍗)(bái )い気象の人で、近(jìn )在(🥑)へでも(☔)行くと、薬(yà(🚤)o )代が(🆓)無けりゃ(🧝)畠の物で(♿)も(👆)何でも可いや、葱ねぎが(📫)出来(lái )たら提(🍭)げて来い位に言(📜)うも(🚜)のですから、百姓仲間には受うけが好(🚞)い。奇(⤴)人です(🏻)ネ」(🛢)
(🌩)高(😅)瀬(🗺)は戸口(kǒ(🏝)u )に立って眺(🔂)(tià(🕕)o )めていた。
学士は華やか(🐿)な大学時代を想い起(🐷)したよ(🕕)うに言って、(📲)その骨を挫くじかれた指で熱球を受け損じた時の真似ま(⚡)ねまでして見(jiàn )せた。
「ヒ(🐧)ド(🍥)イもの(🤲)ですナ―(🌐)―」
(🚊)こ(🌠)れと(🌞)擦(☔)(cā )違(wé(🥖)i )すれちがいに越(yuè )後えちごの(🥁)方からやって来た上(shàng )り汽車(✂)が(🍟)や(🌡)が(🌜)て汽笛の(👯)音(yīn )を残して、(😏)東(🤒)(dōng )京(jīng )を指(zhǐ(💼) )し(🙏)て(🦍)行って了った頃は、高瀬(🍽)も塾の庭(🔭)を(🎛)帰(guī )って行(😪)(háng )った(🗣)。周(zhō(🐣)u )囲(tōng )あた(🏖)りにはあたか(😔)も船(chuán )が出(chū )た後の港の(📻)静かさが有った。塾の庭に(🚷)あ(🚐)る桜(🔏)は濃い淡い樹(shù(➡) )の影を(🦐)地に落していた。谷づたい(🚪)に高瀬は独ひとり桑(👭)畠の間を帰りながら、(🏀)都会(👋)(huì )か(📄)ら遁(dùn )の(🔗)がれて来た(🚸)自分(🚯)(fè(🧚)n )の身を考えた(💻)。彼(bǐ )が近い身の辺ほ(🚆)とりにあっ(👪)た見せかけ(🛌)の(😳)生活から――甲斐かいも(🗳)無い反抗(🛫)と(🚽)心労とから――(🎱)その他あらゆ(🗯)るものか(🐽)ら(🚯)遁のがれて来た自(🏘)分(🌤)の身(👎)を考えた(📖)。もっ(😃)と(🍁)自分を(🈚)新鮮に、(💶)そして(❣)簡素(sù )にすることは無いか。そのために、(🌁)彼は他にもあった教師の(🏇)口を断り(🗽)、すこし土でも(🕛)掘(jué )って見ようと(😎)思(sī )って、わざわざこの寂しい田(🥘)(tiá(🎱)n )舎へ入っ(♈)て来た。
「鞠(🔇)(jū(📷) )ま(🍄)あちゃ(🔸)ん、吾(wú )家おうちへ(💽)行(👧)こう」
「な(🐘)ん(🔧)だか、俺は(👔)―(🍻)―気でも狂ちが(✉)い(🐟)そうだ」
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