そう言って(💷)彼(🐵)女が説(🐷)明したところ(👯)による(💚)と、馬田のいたずらは(🚄)、もう(👵)きょう(🕜)で三(sā(👑)n )度(🤭)目(mù )で、(🕟)いつも一(😜)心橋(💎)の向(xiàng )こう(⏫)の土(tǔ )手のかげにねころん(👞)だりして、道江(🎒)の帰りを(🎄)待(🕗)伏(🈵)(fú )せている。最初(🥚)の時(shí )は、だしぬけに彼女を呼びとめて(⤵)手(shǒu )紙を(😭)渡(📓)(dù )した。道(🌬)江がすぐ(🔶)そ(🥍)れ(🏗)を(😤)投(tóu )げ(🏼)すてると、彼はあ(🚲)わて(🕓)てそ(🗜)れをひろいながら、何かお(⛲)どかすようなこ(🤗)とを言っ(🖼)た。二(🍆)度目は、しつこく道江(💣)(jiāng )のそばに(⏪)くっついて歩きながら(🍸)、いろんないやらしいことを(💤)言い(🅰)、村の入口(❕)近くになって(😓)いきなり彼女(nǚ )の手を握ろうとしたが、彼女は(💕)大声を(🏄)立てて逃げた。そしてき(🐾)ょう(🐼)は(🍋)三(⛺)(sān )度目だが、道(🐛)江の方で(🎀)警戒(jiè )して(🈳)いて(🔧)、馬田のいるのが(🎭)わかったの(🎢)で、すぐ(🏞)橋(qiáo )を引きか(🎣)えし(👻)て(📫)こ(🎼)ち(🤟)らに逃(📯)(táo )げて来た、(⏭)と(📢)いうのである。
「失敬(🥞)だとは思(🚫)(sī )わ(🛡)んのか。」
「第一(🔦)、君(jun1 )は今そん(😵)なこと(㊙)に気(🙁)をつ(🌌)か(🔭)ってい(🥤)る時(🥓)ではな(👌)いだろう。君の学校の問題は(🦈)決(jué )し(🐾)て容易(yì )で(🏮)はな(🏐)いようだ(🎞)ぜ。まだ噂(⌛)だ(🕰)けで、(💻)はっきり(💆)したこと(♈)はきかない(🏐)が、も(⛹)う警(jǐng )察や(✝)憲兵隊が動(⏲)き出している(🉑)という(🎾)んじゃないか。」(🤡)
(🥇)と、(💞)朝倉先(xiān )生(shēng )はわざと次郎(🛤)から眼をそ(🏞)ら(🏊)しながら(🧒)、
「勝手にそ(👂)う思(sī(⛰) )うなら、仕方がありま(🎸)せん(🖤)。」
次郎は、(🎰)もう(📿)すっか(☝)り、いつもの彼(🤭)をとりも(🔥)どしていた(🚆)。
その日、校長は県(🐣)(xiàn )庁に行(🐗)っ(🍦)たきり(🎛)、つ(⭐)いに学(xué )校に顔を見(jiàn )せなかった。西山(shān )教頭(tóu )が何度(dù(🌿) )も電話口に呼び出さ(🐞)れ、ひ(🛌)るすぎには、五年全(quán )部の学(🍜)籍簿(bù )がくせきぼ(🆚)を抱えて(⏪)県(🚑)庁に出(✋)(chū )か(🈳)けた。とい(🏕)う(🛒)こと(🚛)が(🌱)、給(👏)仕(🌒)(shì )の口(kǒu )から生徒たちに伝えられた。生徒たちには、それが何を意味するかは、さっぱりわか(👙)らなかった。そ(💏)れだけに、不(🏾)(bú(⬅) )安な空気はひけ時が(🏇)近づくに(👼)つれ、次(🥎)(cì )第(🤮)(dì )に濃こくなって行(⛵)っ(🛬)た。
「(🛡)本田(⏭)(tián )のことだ(🐿)よ。あいつ、朝倉先(xiān )生の問題だというのに、昨(zuó(🏹) )日から一(yī )言(🐆)も(🔎)口をきかないのがふ(🚧)し(🖋)ぎだ(🚁)って話(huà )し(📻)て(💴)いる(🍌)んだよ。」
(✋)馬(🍛)田はあざけるように笑っ(🍬)た。
次郎は何でもないよ(🤒)うな(🗄)調(🏴)子でそう言いながら、メスを(🚽)あて(🎌)られるまえの、ひや(🐾)ひや(👲)した(🌌)気(🤤)持(chí(❕) )で道江の答(🙂)えを(🌫)まった。しかし、道江が答(dá )える(❤)まえ(❓)に(🧦)、(🅱)敏子(🍽)が口(kǒu )をはさんだ(🏂)。
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