光一とても絶対に活(🛳)動写真(🎄)を(🤚)見(jiàn )ないで(🔂)はなか(🐮)った、かれは新聞や雑(🔑)誌や世間のうわさに高い(🎻)も(👘)のを五つ六つは(💕)見にいっ(🥏)た、だがかれは(🗓)いつも(🚘)た(🐝)えきれない(🕺)よう(🏒)な醜悪しゅうあくを感じて帰るので(🔄)あ(🥎)った。
「おれにゃわ(🐱)からねえ」(🦗)と覚平がいっ(🖌)た(🌰)。
「手(shǒu )塚は不(👣)幸な男(ná(🙋)n )だ(🧗)」
「青(🥚)(qī(💰)ng )木(🎩)! 青(💦)木! フレイ(🌝)フレイ」と(🐬)善(👺)兵衛がど(🤣)なる(👐)。
実(🐵)際敵(📴)(dí(🐇) )の(⬇)走(🧢)者が第(🐝)(dì(🔥) )一第二塁にある、少(🔬)(shǎ(🚓)o )し(🎌)もゆだんのな(💸)らぬ場(chǎng )合(📖)である、かれ(🛺)は捕(bǔ )手のサインを見た、小原はすでに青木(🍧)をあ(🕕)などってい(🦄)る、(⭐)かれ(🔊)は第一(yī )にウ(🥢)ェ(😼)スト(😓)ボー(📆)ルをサイ(🥡)ンし(🗃)た(🐌)、第二(⏭)もまた(🌯)……(🌚)第三には直球である。それは青木の予(🚼)想すると(🗻)ころであった。
それ(🤞)を(💳)見(👳)て小(📺)(xiǎo )原(yuán )はま(👅)たいう。
「そう(🔷)だ、金があって時(😨)(shí )間があって学問す(🍐)るものは(🍷)幸(xìng )福だ、わ(🍭)しの塾じゅく(🕍)の生(shēng )徒はみんな(🗺)不(🗼)幸なやつばか(🙁)りだ(🦕)、同(tóng )じ土地に生(shēng )まれ(🏓)同じ年(🏄)ごろ(🥣)でありながら、ただ、金のために甲こ(🛃)うは意気(🧔)揚(yáng )々よう(🐔)ようとし(⛑)乙お(🕍)つは悄然しょうぜんとする、こんな不公平な話(huà )は(📩)ないのだ(🐆)、いいか安場(🍞)、そこ(😛)でだ、わしは生徒(🈂)共(🚏)の肩(🚣)(jiān )身(shēn )を広くさしてやりた(🗽)い(👰)、金(jīn )ずくではかなわない、かれ(🆖)らの学校は洋風(fēng )の(🚂)堂々たるも(🥂)のだ、わし(⛺)の(🕤)塾じ(🤙)ゅく(🔺)は壁(bì )が落(👈)ち屋根(gē(🎃)n )が(🦌)もり畳(dié )た(😞)たみがぼろぼろ(👳)だ、生徒は町を歩(💅)くにいつも(🌅)小さくなってしょぼしょぼ(🌒)して(🔙)いる、だか(💎)らせめて野球(🤠)でもいい(🔖)から一(🛄)遍い(📰)っぺん(🥠)勝たしてやりたい(🗄)、実(shí(🍻) )力のあ(💎)るも(📹)のは貧富に(🥠)かかわらず優(🍘)勝(🌸)(shèng )者になれるものだ(🅱)ということを知ら(👩)し(👍)めたい、師範生も中(📹)学生も黙々生もくも(🔔)くせい(🕳)も(🎴)同等(👍)のものであると思わ(🌏)せたい、大手をふって町を歩く気(👼)にな(🌐)ら(🖱)せたい、だか(🥩)らどうし(👦)て(🕘)も今度は勝たねばならん、わしもこの年に(🐛)なっ(🎁)て、なに(🎑)をく(😹)るしんですっぱだかになって空あき地(🔏)ちでバットをふり生徒(tú )等を相(🐿)手に遊(yóu )んでいたかろう(🕷)、生徒の自尊心(xī(💗)n )を養(🔵)成した(🌺)いためだ、そう(🐯)して一方に(🔌)おいて(🆑)町の人々や官(guān )学崇拝者(🙇)を見(🔺)(jiàn )かえ(🥚)してやりたいためだ、(♏)野球(qiú )の勝敗は一小(🐜)(xiǎ(😘)o )事(🗜)だ(🚐)が、ここ(🥗)で負ければわしの生(😾)徒はますます(🤞)自尊心(💾)(xīn )を失(shī )い肩身を小(🍗)さくする、実に一(yī(🔰) )大事件(jiàn )だ、なあ安場(🧐)、今度こそは(📣)だ(🔖)、なあ(🤦)おい(🐎)、しっ(📒)か(🌄)り(📿)やっ(🏝)てくれ」
「なぐ(🐜)る前に一応忠告す(🎭)るがいいよ」と渋(sè )谷がい(🚟)った、渋谷は(🥗)手(🍖)塚と親しかった、(📄)かれ(💟)は日(rì(👔) )曜ごと(⏭)に手塚の(😛)家へい(🥚)っ(🐘)てご馳(chí(🐨) )走ちそうに(🆔)な(🤲)るの(🤽)であった(🤓)。かれはま(👱)た手塚から(😲)真(💺)珠(🚫)入りの小刀だの、水晶のペンつぼなどをも(💃)ら(🚴)った。かれ(⏸)が手塚(💡)をかばっ(🥝)たことがかえっ(🎮)て一(yī )同の憤(🐰)激(jī )を(😨)たき(🕟)つけることになっ(🌡)た。
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