「(🔉)おい、おい(✡)――」
「(🛶)父さんだ(✡)けな(📰)らいいけど……」
「こらっ! どこ(👔)へ行(háng )くん(💹)だ!」
「ど(📅)うして? (🛵)いい(🐗)じゃな(🐼)いか、ちっとも恥ず(🌹)かしい(👪)ことなんかな(🐇)いんだもの。」
彼(🏎)にとっての(🧜)最(zuì )も大(dà(💍) )きな(🍊)失望(wà(😶)ng )は(🎼)、彼の教室(🚟)に(👮)出て来る先生の中(zhō(🗽)ng )に(🦍)、権(🕌)田(tián )原先(xiān )生の(👣)よ(🌰)う(🐀)な人(👲)を、(🏏)ただの一人も、見出せ(🕡)なかった(👍)ことであった。彼の眼(🖊)に映(yìng )じた中(🎊)学校の(♋)先生というのは、小(xiǎo )学校の(🔍)先(🏎)生にくら(🍜)べて、何か専門ら(🃏)しいことをほんの少しばかりよけ(🛏)いに知っているだけで、お(🤠)よ(🗼)そ人間(🍵)らしいと(🥎)ころを(🍱)少しも持合わ(🗿)せない(🖖)人達ばかりだ(🈳)った。貧(🎰)しい(👞)知(zhī(💜) )識(🌦)を(💊)教室で精一(yī )ぱ(💘)いにしぼり出すこと、点数や(🖇)処罰で生徒を(🏊)おど(🔻)かすこと、この二つの外には、(🗻)用(💿)は(♑)ないといった(⛹)顔を(🥦)している人(rén )間、それを次郎は中学校(🐩)(xiào )の先生(😬)(shēng )におい(🔸)て(🎍)発見したのである。
方々で賛成の声(🍍)が(🙇)きこ(📞)えた。
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